Metodologías De Investigación Educativa Existen Diferentes Tipos De Corrientes Que Conviene Conocer Para Seleccionar La Metodología Adecuada Que Se Requiere Para Encaminar Una Investigación

Existen diferentes tipos de corrientes que conviene conocer para seleccionar la metodología adecuada que se requiere para encaminar una Investigación, en este caso sería en el área de Educación, aúnmás, cuando el objetivo se centra en analizar el desarrollo de la comunicación en el aula. De hecho, todo se trata de matizaciones de las dos grandes corrientes Cualitativa y Cuantitativa, ya que, lamayoría de métodos comparten principios con alguna de las dos corrientes. No obstante que en educación se encuentran algunos trabajos orientados mediante investigación cuantitativa, la idea no es siutilizar una u otra forma, más bien se trata de seleccionar la más adecuada al problema de investigación.
A continuación se realiza una breve descripción de los métodos de investigación en educación:Según el proceso formal: Lo que quiere decir que la investigación se ubica en una metodología inductiva de carácter descriptivo
Método deductivo: Parte de una premisa general para sacarconclusiones de un caso particular. Este método sigue el modelo aristotélico deductivo sintetizado en el silogismo. Al emplear este método, el investigador debe poner más atención a la teoría y a la explicación,en lugar de la recolección de datos empíricos o en la observación y experimentación. (Bisquerra R., 2004)
3.1.1.2 Método Inductivo: A través de este método se analizan casos particulares a partir delos cuales se extraen conclusiones de carácter general. Tiene como objetivo el descubrimiento de generalizaciones y teorías a partir observaciones sistemáticas de la realidad. Este método, comienzacon una recolección de datos, de los cuales se categorizan las variables observadas. Y luego, se establecen regularidades y relaciones entre los datos observados; así, se puede obtener una estructurade generalizaciones relacionadas sistemáticamente que posibiliten la elaboración de una teoría. (Bisquerra R., 2004)
3.1.1.3 Método hipotético-deductivo: A partir de la observación de casos...