Metodos De Abordaje

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE PATZCUARO

Síntesis
METODOS DE ABORDAJE DESEADOS Y NO DESEADOS

SEMINARIO DE ETICA

5TO SEMESTRE LAD 07

PROF. VERONICA GAONA

ALUM. DEISY JHOENNE SALVADOR CAZARES.
21 DE SEPTIEMBRE DEL 2011
METODOS DE ABORDAJE DECEADOS
El DIALOGO CRÍTICO
Se refiere a la plática entre dos o más personas acerca de un tema determinado o acerca de algo en común. Escuando expones tus puntos de vista acerca de una cosa, tomando la opinión de las otras personas para así hacer un tipo de debate en el cual la conclusión sea satisfactoria para todos.
La amistad es necesaria una relación de persona a persona entre los dialogantes. Una persona no puede dialogar cordialmente con una persona a la que no conozca, porque estaría necesariamente a la defensivaimpidiendo que la persona tomara de buena forma la crítica. Abordar un solo tema en cada sesión para que el tema sea de interés para todos los participantes. Cuando el tema es interesante para los presentes, el diálogo fácil y hay más participación en la discusión. La práctica del diálogo crítico nos enseña que entre todos vamos llegando a la verdad. En el diálogo todos se ayudan para alcanzar elobjetivo.
Las ventajas del dialogo critico permite la interacción bilateral ya que hay participación entre el oyente y el que expone el tema. Mediante el dialogo y la comunicación permite llegar a una conclusión general en la que todos los participantes estén de acuerdo con el. Las desventajas son que requieren mucho tiempo ya que es difícil encontrar una conclusión en la que todos estén de acuerdo.Por tal motivo no siempre existe la aceptación de las conclusiones.
EL SEMINARIO
El Seminario es un grupo de aprendizaje activo pues los participantes no reciben la información ya elaborada como convencionalmente se hace, sino que la buscan, la reflexionan por sus propios medios en un ambiente de colaboración en la cual todos dan sus puntos de vista. El seminario son exposiciones de conferenciasacerca de algún tema en común, también es una reunión de especialistas que debaten acerca de un tema. El objetivo del seminario es que en lugar de recibir información también nos enseña a buscarla. Forma un trabajo personal puesto que no se trata de recibir la información sino producirla. Es un proceso en el cual se busca la verdad. Sirve para escuchar opiniones de otros y que ayuden a contribuircon las propias debe aprender a criticar y aceptar las correcciones que le hagan los demás, el fin de un seminario es producir un trabajo científico.
Entre las ventajas destacan las conclusiones personales, permite al desarrollo de actitudes y habilidades del estudiante. Entre las desventajas es necesario que todos los participantes contribuyan a la investigación y a la participación en el temapara que las conclusiones sean más apegadas a la verdad posible.
EL ESTUDIO DE CASOS
Consiste precisamente en proporcionar una serie de casos que representen situaciones problemáticas diversas de la vida real para que se estudien y analicen. De esta manera, se pretende entrenar a los alumnos en la generación de soluciones. Un caso es una relación escrita que describe una situación acaecida enla vida de una persona, familia, grupo o empresa. Su aplicación como estrategia o técnica de aprendizaje, como se apuntó previamente, entrena a los alumnos en la elaboración de soluciones válidas para los posibles problemas de carácter complejo. El caso no proporciona soluciones sino datos concretos para reflexionar, analizar y discutir en grupo las posibles salidas que se pueden encontrar acierto problema. No ofrece las soluciones. El estudio de casos es una estrategia didáctica en la que se requiere la implicación de los sujetos que estudian el problema. Las ventajas son que pueden desarrollarse varios temas, mediante la participación favorece al desarrollo de opiniones, la crítica y el análisis, se base en un hecho real y mediante la interacción bilateral promueve el desarrollo de...