Metodos De Enseñanza

Revista Española de Neuropsicología 4, 2-3: 108-129 (2002)

Copyright© 2002 de REN
ISSN: 1139-9872

L.S. Vigotsky y A.R. Luria: la formación de la neuropsicología1
Tatiana V. Akhutina
Directora del Laboratorio en Neuropsicología, Facultad de Psicología,
Universidad Estatal de Moscú
Resumen: El presente artículo aborda el análisis de la relación que existe
entre las premisas teóricas ymetodológicas de L.S. Vigotsky y A.R. Luria.
Se presentan datos acerca de las investigaciones conjuntas de estos dos
grandes científicos y se plantean los tres principios básicos de la teoría
neuropsicológica de Luria, los cuales fueron elaborados a partir de las ideas
de Vigotsky: la génesis social de funciones psicológicas superiores, su
estructura sistémica y su localización dinámica.Palabras clave:
Neuropsicología, Teoría neuropsicológica, Escuelas neuropsicológicas.

L.S. Vigotsky and A.R. Luria: the foundation of neuropsychology
Abstract: The present article is dedicated to the análisis of the relation
between theoretical and methodological premises of L.S. Vigotsky and A.R.
Luria. The information about the mutual research of two great scientists is
presented. The threemain principles of Luria´s neuropsychological theory
based on Vigotsky’s ideas are presented: the social genesis of superior
psychological funcions, their systemic structure and their dynamic
localization. Key words: Neuropsychology, Neuropsychological theory,
Neuropsychological schools.

Quisiera iniciar este artículo con un recuerdo. En el año de 1970 concluí
mi trabajo de tesis doctoral ymi directora, L.S. Tsvetkova, decidió mostrar
el trabajo a A.R. Luria. Él hizo una sola corrección: en el lugar donde se
trataba de la elaboración detallada de los principios de la neuropsicología, él
tachó su nombre y escribió “L.S. Vigotsky”. A mí me parecía que como se
trataba de una elaboración detallada, era más correcto nombrar a A.R. Luria,
sin embargo, él mismo pensaba de maneradiferente. Con la decisión que
caracteriza a los autores jóvenes, coloqué ambos nombres.
Al recordar este hecho, quiero no sólo ponerlo como ejemplo de la
fidelidad de A.R. Luria a su amigo y maestro, sino también establecer la
pregunta: ¿Si A.R. Luria tiene razón, entonces, cuál era el camino de L.S.
1

Traducción del ruso al castellano: Yulia Solovieva y Luis Quintanar Rojas

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LAFORMACIÓN DE LA NEUROPSICOLOGÍA

Vigotsky hacia la elaboración detallada de los principios de la
neuropsicología?, ¿cuáles son sus bases?, ¿en qué sistema teórico general se
encuentran estos principios?. Las respuestas a estas preguntas son esenciales
no sólo para la historia de la ciencia, sino también para el desarrollo de la
táctica y la estrategia de la neuropsicología (es necesarioregresar a las bases
en cada paso serio del desarrollo de la ciencia para la elaboración de
problemas particulares).
Evidentemente, para responder a estas preguntas tenemos poco material.
Me refiero en primer lugar a la pérdida de documentos muy valiosos (las
anotaciones de entrevistas clínicas realizadas por L.S. Vigotsky que
guardaba una de sus alumnas, L.S. Gueshlina, se han perdido). Migeneración todavía recuerda las observaciones clínicas de los pacientes que
realizaba A.R. Luria; existían también las grabaciones, pero éstas no se han
publicado; en segundo lugar, la elaboración insuficiente de los archivos (el
enorme archivo de A.R. Luria2, hasta ahora no se ha descrito, pero yo
recuerdo que, en relación con la publicación del trabajo de L.S. Vigotsky
“Problemas de laconciencia” en 1968, A.R. Luria le decía a A.A. Leontiev,
que él tenía muchos materiales relacionados con el tema. Además existen
también los archivos de R.E. Levina, N.G. Moroxova y otros alumnos de
L.S. Vigotsky); en tercer lugar, lo inaccesible de los materiales ya
preparados (cuántos años hemos estado esperando el libro de G.L.
Vigodskaya y de T.M. Lifanova que ya hace mucho tiempo se han...