Metodos de investigacion

TEMA 1: FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACION
1. CONOCIMIENTOS
El CONOCIMIENTO es el conjunto de saberes que hemos ido acumulando por distintos métodos que nosotros mecanizamos. Hay varios tipos que se distinguen por las distintas fuentes que utiliza, objetos que trata y sobre todo el método necesario:
* VULGAR: es más coloquial, cercano y se conoce por experiencias propias, cosas que tecuentan. Suelen hacerte la vida cotidiana. El objeto que se trata puede ser cualquiera.
* FILOSOFICO: se centra en la reflexión y la critica acerca de lo evidente y sirve para explicar el por qué de las cosas de forma individual y teórica.
* CIENTIFICO: se vincula directamente con la investigación y aunque no es el único que puede resolver dudas, es el más desarrollado y aceptado hoy en día.2. CONOCIMIENTO CIENTIFICO
Para generar conocimiento científico se utiliza un proceso sistemático y ordenado llamado METODO CIENTIFICO, es lo que le diferencia del resto. Hay tres grandes tipos:
* INDUCCION: es un proceso que va de observaciones particulares a la generalización de ideas a nivel universal. Cuando inducimos el conocimiento es bastante probable pero no infalible. Por ejemplo:la elaboración de estereotipos.
* DEDUCCION: es un proceso que va de generalizaciones a nivel universal a observaciones particulares. Cuando deducimos el conocimiento es siempre verdad. Los más importantes y utilizados son los silogismos.
* HIPOTETICO-DEDUCTIVO: es la combinación entre la inducción y la deducción. Se considera el método más verdadero y el más utilizado. Primero se sueleutilizar la inducción (método inductivo que es la hipótesis) y luego la deducción.

Al aplicar el método hipotético-deductivo a cualquier fuente y objeto obtenemos conocimiento científico. Cuyas CARACTERISTICAS son:
* RACIONAL: está basado en un proceso de extracción de información y se utiliza la razón.
* FACTICO: está basado en realidades concretas, en observaciones particulares de larealidad.
* OBJETIVO: está basado en hechos reales, basado en un conocimiento racional.
* CONTRASTABLE: llega a la misma conclusión aunque sean distintos grupos de personas, pero solo si se sigue el mismo diseño.
* METODICO: está basado en algo que está previsto, muy riguroso y sistemático.
* ANALITICO: se analizan realidades muy sencillas.
* COMUNICABLE.
3. INVESTIGACIONEDUCATIVA
INVESTIGAR es un proceso por el cual se resuelve una duda aplicando el método hipotético-deductivo.
La INVESTIGACION EDUCATIVA es un proceso por el cual se resuelve una duda relacionada con la educación aplicando el método hipotético-deductivo. Mejora la práctica educativa por tanto produce una mejora, un cambio, una innovación.
3.1 MODALIDADES DE LA INVESTIGACION
TIPOLOGIA según lossiguientes criterios:
* FINALIDAD se distingue entre investigación BASICA que consiste en conocer la realidad del interés, generar conocimiento teórico, recopilar información; investigación APLICADA que consiste en generar conocimiento útil y práctico, que sirva para algo concreto no simplemente recordar esa información teórica.
* ALCANCE TEMPORAL solo se aplica cuando la variable deltiempo es importante. Se distingue en: investigación TRANSVERSAL que es la que en un mismo momento tenemos distintos sujetos con diferentes edades y se realiza con una única ‘’medición’’ entre ellos, es el diseño más cómodo; investigación LONGITUDINAL es el más duro porque se tarda más tiempo, es un proceso muy puro porque no hay variables y se trabaja con un grupo de sujetos, se realizan sucesivas‘’mediciones’’ a lo largo del tiempo; investigación SECUENCIAL se realiza un seguimiento longitudinal y transversal a lo largo del tiempo, por tanto serán grupos de sujetos de diferentes edades y se realizan sucesivas ‘’mediciones’’.
* OBJETIVO se diferencia entre investigación EXPLORATORIA que es una investigación de tanteo que nos hace tener un concepto general, una toma de contacto;...