metodos de investigacion


Sexo:
Edad:

1. ¿Para usted que es la actividad física?

2. ¿Considera la educación física importante? ¿Por qué?

3. Si realiza alguna actividad física, ¿qué tiempo le dedica?

4 .Si no realiza ninguna actividad física mencione al menos algunas razones del por qué no las practica

5. ¿Realizan alguna actividad, juntos fuera del hogar como algún deporte, día de campo u otra cosaal aire libre? ¿Quienes participan?

6. Cuando su hijo(a) tiene vacaciones, ¿qué actividades normalmente hace su niño(a) en casa y fuera de casa?

7. ¿Qué piensa acerca de la materia educación física impartida en el jardín de niños?

8. ¿Cree que su hijo tiene un mejor desempeño psicomotriz al realizar la actividad física?





INTRODUCCION
El presente trabajo se realizo debidoa la problemática en la educación física que existe en algunos docentes de educación preescolar, pues hay una epatia por parte de ellos al realizar una clase adecuada al buen desarrollo integral del niño de edad preescolar.
En la elaboración de este proyecto se propuso el abordaje de diversos temas donde el educador pueda proporcionar alternativas para realizar actividades dentro dedicha área de la mejor manera posible; nuestra primera intención es ubicar al profesor en la problemática que se está tratando para así posteriormente introducirlo a la disciplina de la educación física, sus conceptos, sus características evolutivas en los niños de edad preescolar, así como mostrarles de una manera comprensiva la estructura de una clase de educación física y los materialesapropiados e ideales para utilizarlos dentro de la misma clase, todo con el fin de proporcionar en el niño un desarrollo armónico e integral.
Fomentar en niño valores, habilidades, actitudes, hábitos, son propósitos y objetivos que se encuentran inmersos en la materia de educación física, además de desarrollar destrezas y habilidades motrices en el niño, ya que las actividades orientadas,planeadas y aplicadas de la mejor manera proporcionada al educando un mejor desarrollo mental físico.










Planteamiento del problema.
Durante la observación y la práctica que se pretende llevar a cabo en el jardín de niños “Roberto Ramos Dávila”, permite resaltar procesos significativos en el desarrollo de las actividades de educación física por parte de maestros y alumnos.El área de educación física se orienta hacia el desarrollo de las capacidades y habilidades físicas y coordenadas que perfeccionen y aumenten las posibilidades de movimiento de los alumnos en general y así asumir actitudes, valores y normas con referencia al cuerpo y a su conducta motriz.
La enseñanza de la educación física, tiene como finalidad mejorar las posibilidades de acción de losalumnos, así como proporcionar finalidad, sentido y efectos en el desarrollo del niño.
Tomando en cuenta que la educación básica busca coordinar la riqueza, tanto en cantidad como en calidad, ya que su educación, dependerá de la posibilidad de enriquecer su aprendizaje y desarrollo con este trabajo se pretende seguir que la educadora tenga los conocimientos o fundamentos básicos para llevar acabo actividades propias de la educación física de la mejor manera posible y así los docentes de educación preescolar tengan en cuenta que esta are amo deja de ser parte de la educación formal, ya que en todo momento debe de ser de carácter integral.
La educación física ha de promover y facilitar que cada alumno llegue a conocer su propio cuerpo y sus posibilidades, dominando cierto númerode actividades corporales, para así tener agilidad, equilibrio, coordinación y capacidades físicas como fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia a reforzar dichas habilidades y capacidades.








Pregunta de investigación
¿Si la actividad física propicia un mejor desarrollo psicomotriz en los alumnos de 2° grado grupo A de preescolar Roberto Ramos Dávila en Guadalupe Zac?...