Metodos Directos de TS

Sistema Universitario Ana G. Méndez
Universidad del Este
Recinto de Yauco

Métodos Directos de Trabajo Social

Hector L. Rivera Quiñones
SOWO 230
S01079584
Prof. Ada Vélez Olabarrieta
CRN: 15683

Preguntas:
1. Describa las cuatro escuelas de pensamiento para el trabajo de caso
● Escuela funcional- considera la intervención como un proceso de ayuda, orientado en
solidificar una relaciónprofesional con el cliente que sea lo suficientemente
significativa como para que promueva cambio y crecimiento. El trabajador social
contribuye mediante un énfasis en las dimensiones interpersonales y emocionales de
la personalidad del cliente.
● Escuela Diagnóstica- el propósito de la agencia y el servicio son secundarios al
propósito principal de ofender tratamiento a condiciones socio patológicas delos
clientes.
● Escuela Psico-social- acepta que el ambiente tiene algún tipo de influencia sobre el
individuo, en lo que se refiere a presentar situaciones de tensión a las que es
necesario responder. El énfasis es en radicar las fortalezas o capacidades internas del
individuo para enfrentarse a esas demandas del ambiente.
● Enfoque de solución de problemas- promover en el sistema el análisis de lasituación y
la búsqueda de alternativas.
2. Explica: Relación Profesional y sus componentes.
● Es una especie de puente empático que conecta al cliente con el trabajador social y
que sienta las bases para que el proceso de ayuda pueda influir libremente. Dicho
puente requiere confianza del cliente hacia el trabajador social y seguridad de que
este/a tiene interés en su necesidad y quiere ser deayuda. Esta relación ayuda que el
cliente tiene la aceptación y el interés de la persona que ha de ayudarlo.
3. Identifica las necesidad que Biestek menciona que debe estar presente en todos los clientes
que buscan ayuda.
● Ser tratado como individuo único.
● Expresar sus sentimientos.
● Recibir una respuesta favorable hacia su problema.
● Ser reconocido como una persona de valía.
● No serjuzgado.
● Hacer sus propias decisiones y selecciones.
● Mantener sus confidencias o secretos.
4. Menciona algunas técnicas de ayuda en el método de caso.
● Genuina preocupación por el cliente.
● Tener compromiso y obligación de ambas partes en la ayuda con las metas y objetivos
de dicho proceso.
● Aceptación del cliente basado en respeto, sensibilidad ante sus necesidades y
sentimientos,individualización expectativa de crecimiento y comprensión.
● Tener empatía para penetrar en los sentimientos y experiencias de otra persona
reconociendo que estos no son necesariamente los nuestros.
● Autoridad y poder que emana del conocimiento del trabajador social en el rol de
ayuda.
● Genuinidad y congruencia que emanan de la honestidad y seguridad del trabajador
social.
5. Define: Proceso de Ayuda y mencionasus tres operaciones esenciales.
● Proceso de Ayuda- es el desarrollo evolutivo del esfuerzo conjunto para satisfacer la
necesidad presente o solucionar el problema en cuestión de un individuo.
Métodos operacionales esenciales:
● La relación terapéutica que sostiene al cliente.

●

La forma sistemática y flexible que se provee al cliente para la
discusión del problema y la búsqueda de solución.● La provisión de oportunidades que contribuyen a que el cliente
implemente la acción necesaria sobre el problema.
6. Explica la definición de Gisela Kanopka sobre trabajo social de grupo.
● Se trata de que tanto Trabajador Social como cliente discutan las experiencias
vividas y así puedan alcanzar el fin que se propongan.
7. Menciona la clasificación de modelos de grupos de Charles Gavin, Papell yRothman.
● Modelo Remedial
● Modelo Recíproco
● Modelo de metas sociales

8.

9.

10.

11.

Charles Gavin:
● Grupos para reducir anomia.
● Grupos para enriquecer el desempeño de roles.
● Grupos de control social.
● Grupos para desarrollar el desempeño al tema de roles.
¿Qué es dinámica de grupo y cuáles son algunos de sus componentes?
● Permite la comprensión de los fenómenos que se originan...