Metodos empiricos complementarios

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE BARRANCAS ESTADO MONAGAS MUNICIPIO SOTILLO

Barrancas, 2010

Los Métodos Empíricos Complementarios La Encuesta: Es un método empírico complementario de investigación que supone la elaboración de un cuestionario, cuya aplicación masiva permite conocer las opiniones y valoracionesque sobre determinados asuntos poseen los sujetos (encuestados) seleccionados en la muestra. Reglas a tener en cuenta para elaborar el cuestionario  Elaborar consigna, donde explique al encuestado, la necesidad social, importancia, sinceridad, carácter confidencial de sus respuestas y que no existe un motivo encubierto de la finalidad perseguida, entre otros aspectos.  Tener presente el problemade investigación, los objetivos, la hipótesis, preguntas científicas y las variables que queremos medir. Operacionalizar las variables en sus dimensiones e indicadores. Elaborar un listado con los indicadores.  Las preguntas se formulan teniendo presente el listado de indicadores, de forma tal que permita recoger la información que se requiere sobre ellas, deben ser claras y precisas.  No debenplantear 2 preguntas en 1.  Finalizar cuestionario con una pregunta sobre criterio del encuestado, acerca del instrumento aplicado para medir su interés y el efecto que produjo en él.  Concluir con un agradecimiento. Tipos principales de Preguntas y Respuestas

1. De identificación del sujeto: Se utilizan para conocer el sexo, edad, zona geográfica, clase social, tipo de centro, nivel deescolaridad, entre otros aspectos. 2. De contenido: Se clasifican según el grado de libertad o margen de la respuesta y según la forma de preguntar. a.- Según el grado de libertad o margen de la respuesta en: *Abiertas o no estructuradas *Cerradas o estructuradas *Mixtas. Directas e indirectas. b.- Según la forma de preguntar en: *Directas *Indirectas. Preguntas abiertas o no estructurada: Danlibertad al interrogado para responder, pero presentan la desventaja al codificar, clasificar, tabular y preparar para análisis lo cual no siempre la interpretación que le da al investigador se corresponde fielmente con lo que quiso expresar el encuestado. Preguntas cerradas o estructuradas: Limitan las posibilidades de las respuestas. Y pueden ser: 1. Dicotómicas, que solo admiten 2 respuestas ejemplosi, no 2. Politómicas, admiten más de 2 respuestas ejemplo si, no, a veces. Preguntas mixtas: combinación de cerradas y abiertas: admiten los dos tipo de repuesta. Ejemplo: si, no, porqué. Preguntas directas: Formulada con implicación hacia la persona encuestada.: ejemplo: Le agrada la profesión del maestro? Preguntas indirectas: opinión del encuestado a través de una pregunta en tercera persona.Ejemplo: Quiera usted que su hijo escogiera la profesión de maestro? Otros tipos de preguntas

Pregunta de filtro: para conocer el grado de información del encuestado sobre el tema. Ejemplo conoce usted el reglamento escolar. Pregunta de control: permite comprobar la consistencia de la respuesta. Se hace la pregunta sobre el mismo tema en varias ocasiones. Pregunta subjetiva: relacionada conactividades, opiniones y motivación de los individuos. Ejemplo: que usted haría para Pregunta objetiva busca información independiente a la voluntad u opinión de la persona. De estimación: permiten cuantificar las opiniones del sujeto encuestado ejemplo totalmente de acuerdo -2 +3

Entrevista: método complementario del nivel empírico, consiste en conversación profesional de carácter planificadoentre el entrevistador y el entrevistado. Tipos de entrevista Por su estructura: -Entrevista directa. El entrevistador estructura y dirige el intercambio y puede ser desarrollada a partir de la formulación de un cuestionario de preguntas, guiada con un plan previamente establecido. -Entrevista no directa: explora las actitudes y sentimientos del entrevistado, el cual estructura la entrevista. Por...