Metodos

PROYECTO

MÚSICA

La materia de Música tiene como objetivos, por un lado, la formación integral del individuo a través del conocimiento del hecho musical como manifestación cultural e histórica, y por otro, el afianzamiento de una postura abierta, reflexiva y crítica ante la creación y la difusión de la música en nuestra sociedad.

El Proyecto Oxford de Música para 4.º ESO se basa en lossiguientes planteamientos metodológicos:
1. El mundo del ocio en el que vivimos inmersos y el hecho sonoro como necesidad permanente hacen que la creciente presencia de la música en nuestro entorno sea la razón por la que el proyecto aborda el hecho musical sin prejuicios de ningún tipo, dando cabida a todo tipo de estilos musicales: clásico, contemporáneo, étnico, folclórico, pop, bandasonora..., además de abarcar cronológicamente más de 2000 años y recorrer todo el planeta (instrumentos, compositores, intérpretes, idiomas, casas discográficas...).

2. La riqueza del patrimonio sonoro internacional se muestra en este libro y así se propone una abundancia plural del mundo de la música, con la intención de que el profesorado pueda seleccionarla y adaptarla a su entorno educativoy a su estilo docente personal. La finalidad de este material es facilitar la tarea docente, estimular la innovación educativa reforzando el recorrido cronológico, reiterar los temas ya iniciados en cursos anteriores que exige el currículo y potenciar una enseñanza musical de calidad. El material puede ser trabajado desde los textos, las partituras, las fotografías, los comentarios de texto, lasactividades o las audiciones, partes y todo que hacen de este Proyecto una propuesta pedagógica única.

3. La riqueza de materiales musicales se muestra con la inclusión de 64 partituras y 138 audiciones para la asimilación de la teoría explicada, para la comprensión de un estilo o para la realización de actividades de expresión vocal/musical con o sin profesor, dada la claridad y concisiónde exposición. Todas las partituras están acompañadas por su audición, hecho determinante que facilita la lectura de música y un aprendizaje realmente significativo. Con esta propuesta didáctica, el alumno puede repasar todos los contenidos en su casa, de una forma muy fácil.

4. El repertorio musical seleccionado es el idóneo para comprender los estilos, compositores, conceptos de lenguajemusical..., que se desarrollan a lo largo del libro. Así se recorre la historia musical de España, con compositores e idiomas pertenecientes a diferentes comunidades autónomas, se reiteran y se amplían audiciones en los temas de la música folclórica, la música pop y la música y el cine respecto a cursos anteriores, y se propone un viaje alrededor del planeta con músicas del mundo, el teatromusical, el jazz, las nuevas tecnologías y los medios de comunicación. Al final del libro se ofrece un índice de audiciones con referencias completas: qué ejemplifica, título, autor y fecha de composición, intérpretes, casa discográfica y duración. Esta información es propuesta exclusiva de la autora del libro y de Oxford EDUCACIÓN.

5. Se definen los conceptos de forma muy clara, casi como en unlibro de autoaprendizaje, autónomo, con un léxico, un ritmo de narración y de contenidos, que hace viable llegar a un aprendizaje de asimilación, de ilusión y de comprensión del hecho sonoro que nos rodea.
6. En este curso la materia de Música es opcional y, por ello, el interés demostrado por el alumno con esta elección debe orientar y animar a repasar la música de forma cronológica ycentrada en la historia de España, junto a la reiteración de temas con los que convivimos (pop, folclore y cine) y la aportación multirracial de las músicas del mundo, el teatro musical, el jazz, las nuevas tecnologías y los medios de comunicación.

1. Reconocer los elementos básicos del lenguaje musical que permitan su análisis e interpretación.

2. Asociar épocas, compositores, estilos,...