Metodos

Dimensiones de la planeación educativa
La planeación es un proyecto científicamente organizado y frecuentemente de gran amplitud para obtener un objeto determinado.
De acuerdo con Coombs (1971) laplanificación de la educación , es la aplicación de un análisis sistemático y racional del proceso de desarrollo de la educación ; su finalidad consiste en poner la educación en situación desatisfacer , del modo más eficaz , las necesidades y los objetos de los estudiantes y de la sociedad .
Planear implica proponer un cambio para superar la real situación deficitaria con el fin dealcanzar mejores resultados, solucionar problemas reales y potenciales identificados. El alcance de la planeación hace necesario contemplar las dimensiones que se relacionan con ella, entre las quedestacan (Llanera. McGinn, Fernández y Álvarez. 1981):

Dimensión social: ya que la planeación es realizada por grupos humanos. no puede escapar a su carácter social pues son los propios individuosquienes se verán afectados con la implantación de algún plan, programa o proyecto. La educación no puede realizar al margen de la sociedad; la escuela crea y sostiene los mitos de la sociedad tecnológica,cualquier cambio al margen de ello afectara a los integrantes de la sociedad.
Dimensión técnica: toda planeación supone el empleo de conocimientos organizados y sistemáticos derivados de la cienciay la tecnología. Ningún esfuerzo educativo se puede cristalizar sin el uso de la tecnología y los conocimientos científicos pedagógicos que permiten sostener un proceso permanente del proceso de laenseñanza-aprendizaje requiere un marco de referencia para planificar y ejecutar las acciones educativas , respondiendo a las orientaciones de conductas que señalen competencias, capacidades y valoresa desarrollar .
Dimensión política: planear es establecer un compromiso con el futuro; para que una planeación sea variable, debe ubicarse en un marco jurídico-institucional que la respalde, aunque...