Mi practica docente

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UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

UNIDAD 321

LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN `94

EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE

TEMA: “MI PRÁCTICA DOCENTE”

1er SEMESTRE GRUPO “A”

ALUMNO (A): MAYRA MORALES ESCOBEDO

GUADALUPE, ZACATECAS

OCTUBRE DEL 2009
MI PRACTICA COMO DOCENTE

LUGAR DE TRABAJO:
Guardería Mundo Infantil

La guardería se encuentra dividida de la siguiente manera:Lactantes
Para bebés desde dos meses, hasta año y medio de edad.

Cada asistente educativa está a cargo de tres bebés y tiene como objetivo favorecer su desarrollo psicomotor por medio de diferentes actividades de senso percepción, pero sobre todo brindar el mismo amor y cuidado de casa en Guardería Mundo Infantil.

Maternal
Para niños de un año siete meses a dos años once meses.El área de maternal cuenta con una asistente educativa por cada cinco niños. Dado que en esta edad los niños ya comprenden y se expresan verbalmente empezamos a familiarizarlos con el inglés a través de cantos y juegos.

Preescolar
Para niños de tres a cuatro años.

El equipo de Preescolar está integrado por una licenciada en educación y una asistente por cada 15 niños, quienes através del método constructivista de educación, el cual sugiere un aprendizaje significativo basado en la experiencia, aplican el Programa de Educación Preescolar (PEP) buscando desarrollar las habilidades de cada niño divididas de la siguiente manera:

1.- Pensamiento matemático
2.- Lenguaje/Comunicación
3.- Personal/Social
4.- Desarrollo Físico y Salud
5.- Expresión y Apreciación artísticas.En preescolar se imparten dos horas de inglés y dos horas de español, además de actividades como yoga y deportes.

Servicio de comedor

Alimentamos el amor por los niños en todo momento y para ello contamos con la asesoría de una nutrióloga quien se encarga de elaborar y supervisar desde las papillas de guardería, hasta los menús del desayuno, colación y comida para maternal ypreescolar.

Además de proporcionar atención nutricional personalizada, control de talla y peso y brindar capacitación a nuestro personal de cocina en cuestiones de higiene, refrigeración, conservación de propiedades, contenido energético, etc...
Antes de aplicar cualquier técnica de motivación, es necesario considerar un entorno de apoyo, un nivel de aprendizaje adecuado para cada niño,objetivos de aprendizaje alcanzables y ser moderados en el uso de las técnicas. Hay muchas maneras de generar un ambiente motivador en el aula. Las técnicas que muestro a continuación se enmarcan en cuatro grandes aspectos:

Motivando a través de los estímulos propios de los niños
• Adaptar tareas a los intereses de los niños.
• Incluir novedades y variedad de elementos.
• Que los niños elijany tomen decisiones autónomas.
• Permitir que el niño responda activamente.
• Retroalimentación inmediata a las respuestas del niño.
• Que los niños logren productos terminados.
• Incluir la fantasía o elementos de simulación.
• Incorporar juegos a los ejercicios.
• Dar oportunidades de interacción entre los compañeros.
Motivando a través de incentivos
• Otorgar premios.
• Prepararcompeticiones adecuadas.
Motivando a través de las expectativas de éxito
• Programar para el éxito.
• Enseñarles a valorar su trabajo y al autoreforzamiento.
• Mostrar la relación entre el esfuerzo y el resultado.
Y para estimular las motivaciones de aprendizaje en los niños
• Incentivar el interés por el aprendizaje.
• Expresar nuestras esperanzas sobre su trabajo y motivación.
• Evitar que losniños se preocupen demasiado por hacer bien las cosas.
• Proyectar entusiasmo.
• Inducir al aprecio por las tareas.
• Inducir a la curiosidad.
• Hacer concreto lo abstracto.

Uno mismo como docente debe asumir un papel dinámico, reflexivo y analítico en la práctica pedagógica, tomando en cuenta las características, experiencias e intereses del niño y la niña, la cotidianidad del aula y...
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