Midas
Páginas: 3 (614 palabras)
Publicado: 20 de octubre de 2010
Estudio de caso
El estudio de caso es una metodología de estudio con origen en la investigación médica y psicológica[1] y que ha sido utilizado en la sociología por autores como Herbert Spencer ,Max Weber, Robert Merton e Immanuel Wallerstein.[2] Se sigue utilizando en áreas de ciencias sociales como método de evaluación cualitativa. El psicólogo educativo Robert E. Stake es pionero en suaplicación a la evaluación educativa.
Los estudios de casos incluyen una variedad de grupos de presión como movimientos de paz, derechos de las mujeres, exiliados, tratados internacionales y gruposextremistas de derecha. Los asuntos que se abordan incluyen la relación de los espacios públicos y privados en el contexto de la actividad política, la interrelación entre cambio social y cambio dentro dela familia, así como la relación entre generaciones en términos de políticas y de procesos que ofrecen la motivación para que un individuo participe en movimientos sociales. Esta técnica intentacontribuir al cambio de paradigma en la investigación de los movimientos sociales.
Un caso puede ser una persona, organización, programa de enseñanza, un acontecimiento, etc. En educación, puede ser unalumno, profesor, aula, claustro, programación, colegio…
En cuanto a los objetivos del estudio de caso, trata:
-Producir un razonamiento inductivo. A partir del estudio, la observación y recogidade datos
-establece hipótesis o teorías.
-Puede producir nuevos conocimientos al lector, o confirmar teorías que ya se sabían.
-Hacer una crónica, un registro de lo que va sucediendo a lo largodel estudio.
-Describir situaciones o hechos concretos
-Proporcionar ayuda, conocimiento o instrucción a caso estudiado
-Comprobar o contrastar fenómenos, situaciones o hechos.
-Pretendeelaborar hipótesis
-Es decir, el estudio de caso pretende explorar, describir, explicar, evaluar y/o transformar.
-Para la selección de un caso, puede atenderse a carácter representativo de un caso...
El estudio de caso es una metodología de estudio con origen en la investigación médica y psicológica[1] y que ha sido utilizado en la sociología por autores como Herbert Spencer ,Max Weber, Robert Merton e Immanuel Wallerstein.[2] Se sigue utilizando en áreas de ciencias sociales como método de evaluación cualitativa. El psicólogo educativo Robert E. Stake es pionero en suaplicación a la evaluación educativa.
Los estudios de casos incluyen una variedad de grupos de presión como movimientos de paz, derechos de las mujeres, exiliados, tratados internacionales y gruposextremistas de derecha. Los asuntos que se abordan incluyen la relación de los espacios públicos y privados en el contexto de la actividad política, la interrelación entre cambio social y cambio dentro dela familia, así como la relación entre generaciones en términos de políticas y de procesos que ofrecen la motivación para que un individuo participe en movimientos sociales. Esta técnica intentacontribuir al cambio de paradigma en la investigación de los movimientos sociales.
Un caso puede ser una persona, organización, programa de enseñanza, un acontecimiento, etc. En educación, puede ser unalumno, profesor, aula, claustro, programación, colegio…
En cuanto a los objetivos del estudio de caso, trata:
-Producir un razonamiento inductivo. A partir del estudio, la observación y recogidade datos
-establece hipótesis o teorías.
-Puede producir nuevos conocimientos al lector, o confirmar teorías que ya se sabían.
-Hacer una crónica, un registro de lo que va sucediendo a lo largodel estudio.
-Describir situaciones o hechos concretos
-Proporcionar ayuda, conocimiento o instrucción a caso estudiado
-Comprobar o contrastar fenómenos, situaciones o hechos.
-Pretendeelaborar hipótesis
-Es decir, el estudio de caso pretende explorar, describir, explicar, evaluar y/o transformar.
-Para la selección de un caso, puede atenderse a carácter representativo de un caso...
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