Mis tareas

ENSAYO

*Viviana Andrea Castro Noreña*

Tema: una reflexión sobre la enseñanza de la resistencia en el niño

El presente ensayo, tiene como objetivo principal reflexionar sobre la forma adecuada de enseñar la resistencia en el niño. Dadas las características de enseñanza que plantea (Javier Taborda Chaurra) “el desarrollo de la resistencia en el niño”. En primera instancia se enuncia elconcepto de resistencia, a continuación se hace un planteamiento de las ideas principales y, seguidamente el desarrollo descriptivo de las mismas, mirando puntos importantes como cual es la actitud del niño frente al movimiento, la actitud del docente frente a la enseñanza de la resistencia en el niño, las estrategias de enseñanza que se deben de tener en cuenta para que los infantes esténmotivados en el momento del trabajar la resistencia y, finalmente analizar cuáles son los estilos de enseñanza apropiados para el trabajo con los escolares.
Entendiendo la resistencia aeróbica, Hahn (1998) la define como la capacidad del hombre para aguantar contra el cansancio durante esfuerzos deportivos. Grosser (1989) considera la Resistencia como la "Capacidad física y psíquica desoportar el cansancio frente a esfuerzos relativamente largos y/o la capacidad de recuperación rápida después del esfuerzo" De estos conceptos se puede decir que la resistencia aeróbica fundamenta su importancia mediante dos ideas el soporte de fatiga ante esfuerzos prolongado y la capacidad de recuperación. Numerosos autores coinciden al afirmar la importancia de proponer un entrenamiento regularde resistencia aeróbica desde edades tempranas, ya que según estos, se dan en el niño todos los condicionantes fisiológicos para que se produzcan adaptaciones y mejoras. La resistencia aeróbica es un componente básico a desarrollar a partir de la niñez, (Hollman, 1978, Martín, 1982; Hahn, 1982; S.Buñuelos, 1984; Weineck, 1988).

Ideas:
-La actitud del los niños frente a el movimiento, laresistencia en el niño se puede desarrollar por medio del juego, durante largo tiempo con la necesidad de breves periodos de recuperación.
- La actitud del docente frente a los niños, mirando las características físicas que debe tener en cuenta el profesor, paraque la enseñanza con los infantes sea exitosa, de acuerdo a la edad, utilizar el más amplio repertorio de desplazamientos y actividades, sugiriendo no limitarse solo a la carrera continua como única actividad posible para el desarrollo de la resistencia aeróbica.- Las estrategias de enseñanza que se deben tener en cuenta el docente para el trabajo del desarrollo de la resistencia aeróbica en edad escolar, el juego como medio importante para trabajar el desarrollo de la resistencia en los niños.
- Los métodos y estilos de enseñanza adecuados para el trabajo con los escolares, conservarel carácter lúdico en la programación de actividades.
Desarrollo de las ideas:
1. Es evidente observar que los niños desde el inicio de sus primeros años de edad tienen una gran capacidad para realizar tareas motrices prolongadas con intervalos cortos de descanso, el infante en su vida cotidiana tiende a tener una necesidad natural de movimiento, buscando siempre sobre salir ante los demás.“Se puede observar de que en la edad infantil el esfuerzo de cierta intensidad les produce mucho mas cansancio que a los adultos”, pero a su vez la recuperación en los infantes es mucho más rápida (Ilamarinen y Rutenfranz.). Los niños a través de sus acciones corporales: como jugar, saltar, manipular objetos, etc. consiguen situarse en el mundo y adquieren intuitivamente los aprendizajes...