mitos y leyendas







No dejes que se muera el sol sin que hayan muerto tus rencores.
Nuestra recompensa se encuentra en el esfuerzo y no en el resultado.
La fuerza no proviene de la capacidad física sino de la voluntad indomable.
Cuando todos te abandonan, Dios se queda contigo.

Ojo por ojo y el mundo se quedará ciego.
(Mahatma Gandhi).

Con Mucho cariño para ti, y el mejor de los éxitos.Mtra. Eladia Vázquez García.


PERSONAL DEL SECTOR ESCOLAR No. 18.

Mtra. Eladia Vázquez García.
Jefa del Sector 18.

Profra. Juana Monroy Cruz.
Supervisor de la Zona 016.
Profr. Antonio Vázquez.
Supervisor de la Zona 053.

Profr. Grene González Huipio.
Supervisor de la Zona 055.
Profr. Roberto Ruís Gómes.
Supervisor de la Zona 089.

Profr.Magdaleno Correa Gallegos.
Supervisor de la Zona 108.
Profr. Heladio Benítez Reyes.
Supervisor de la Zona 120.

Profr. Mario Castro Ramírez.
Supervisor de la Zona 143.
Profr. Cuauhtémoc Chávez López.
Supervisor de la Zona 174.

Supervisor de la Zona 194.

Profr. José Castro García.
Supervisor de la Zona 223.Supervisor de la Zona 231.
 

INDICE.


INTRODUCCION………………………………
3

CUENTOS.

UN SUEÑO POSIBLE……………………
6
LOS REBELDES SUEÑOS……………..
7
EL CENTAURO DEL NORTE…………...
9
EL CONEJO TRAMPOSO……………….
11
LA NAVIDAD………………………………
12
LAS POSADAS…………………………...
13

RELATOS.

LA REVOLUCIÒN MEXICANA………….
16
LA CONTAMINACIÒN……………..…….
19
LA REVOLUCIÒN MEXICANA………….
21
LAREVOLUCIÒN MEXICANA………….
22
SAN MIGUEL RICO EN TRADICIONESY ARTESANIAS. . . .
23
MI COMUNIDAD…………………………..
26
EL FIN DE LAS ESTRELLAS…………...
27
LA REVOLUCIÒN MEXICANA………….
29
UNA GRAN REVOLUCIÒN……………...
30

LEYENDAS.

PADRE AGUILAR………………………...
32
MI COMUNIDAD EN LA REVOLUCIÒN.
33
LA LEYENDA DE YEREJE CABEZAS..
34
LEYENDAS, MITOS Y TRADICIONES...
35


INTRODUCCIÓN.
El presentetrabajo es producto y reflejo del pensamiento y sentir de muchos niños representativos de las escuelas que integran el Sector 18, de Educación Primaria, inmersas en los cinco municipios que lo integran: Maravatío, Tlalpujahua, Senguio, Epitacio Huerta y Contepec, de las Zonas Escolares: 016, 053, 055, 089, 108, 120, 143, 174, 194 y 231, y que mediante una convocatoria lanzada por el ConsejoTécnico del mencionado Sector, se inscribieron varios alumnos, primero en la escuelas, después en las zonas y concluyendo en una etapa sectorial.
La organización y selección correspondió a maestros, directores y supervisores, pero la parte medular que fue la composición literaria con los temas “La Revolución Mexicana” y “Usos, Tradiciones y Costumbres y de la Comunidad” fue y es la expresión máshumana y sincera nacida en la mente y el corazón de los alumnos. Sin duda a los mayores nos dieron una gran lección de historia y civismo; pero también nos dijeron como ven ellos las costumbres y tradiciones del entorno en el cual viven, estudian y trabajan.
Pedagógicamente este trabajo de composición literaria permite al alumno hacer ejercicios intelectuales y expresar mediante la escritura laimaginación, la creatividad y la inventiva; así como descubrir formas literarias como la narrativa, el cuento o la leyenda.
Como maestros nos corresponde no dejar este trabajo en una bonita experiencia, al contrario dar seguimiento, estimular y buscar formas para dar continuidad a lo hecho durante este ciclo escolar y llevarlo más allá de una simple experiencia debemos sistematizar, darlo a conocery tal vez con más recursos y ambición publicarlo.
En medio de una verdadera crisis de valores, por la que atravesamos, estas actividades resultan un medio valioso para alejar a los niños de la violencia y toda forma de ocio y vicio. Un mundo mejor para nuestros niños, sí es posible, como educadores mucho podemos hacer, veamos el futuro a través de sus ojos.
Por otra parte lo que se diseñó...