Modalidades De Trabajo Preescolar

De acuerdo a lo abordado en las publicaciones anteriores, a lo establecido en el Programa de Educación Prescolar  (PEP) y con base en los conocimientos adquiridos en el trayecto de mi formación, me doy cuenta de la importancia de ofrecer a los pequeños distintas oportunidades de aprendizaje, por lo cual en el nivel prescolar se trabaja con modalidades de trabajo, estas modalidades son formas deintervención docente en las que aun cuando el principal objetivo de cada una de es propiciar el conocimiento, cada cual esta cuenta con propósitos específicos.
El trabajo con las modalidades no sólo permite brindar conocimientos significativos, también propicia un ambiente de trabajo grato, tanto para los alumnos como para el docente, da oportunidad de  conocer mas a fondo a cada uno de susalumnos, empleando distintas estrategias.
En el preescolar se trabaja con 4 modalidades distintas, y aunque no son las únicas son las que por sus características resultan mas compartibles con el PEP, estas modalidades son:
* Talleres.
* Rincones.
* Unidad didáctica y.
* Proyecto de trabajo.
En los talleres se pretende la enseñanza de técnicas, por ejemplo podriamos abordar: Técnicas depintura, el docente: Dirige y coordina el trabajo.
En los rincones radica el juego libre, el cual da la posibilidad de conocer mas sobre los, gustos e intereses de los alumnos, a diferencia de los talleres en esta modalidad el docente solamente propone juegos a partir de la realidad en la que esta inmerso el alumno, además en el desarrollo de juego su rol se limita a ser observador. 
La unidaddidáctica, aborda recortes de la realidad, es dar a conocer de manera clara y concreta acontecimientos relacionados al aspecto, natural o social.
Y finalmente encontramos los proyectos en los que, la principal diferencia de las demás modalidades es que surge de los intereses y dudas que el contexto provoca en los alumnos, aqui el docente conjuga un poco de las demás modalidades
unidad didacticaUna de las modalidades de intervención docente que podemos utilizar para planificar nuestro trabajo es la Unidad Didáctica, para aquellas educadoras que se encontraban en servicio en 1981, la propuesta curricular vigente desde esa fecha hasta 1992 estaba organizado en Unidades didácticas, por tanto tienen ya una noción de cómo se trabaja en esta modalidad, la diferencia hoy radica en que en eseprograma las unidades didácticas ya estaban predeterminadas y previamente planificadas las diferentes situaciones de aprendizaje en que se subdividía, que de alguna manera permearon hacia el PEP 92, donde por inercia las educadoras abordábamos a través de los proyectos los temas de las unidades como: Los medios de transporte, la vivienda, la alimentación, los oficios, etc.

Veamos a qué serefiere en este nuevo contexto el trabajo bajo la Modalidad de Unidades Didácticas: es la forma de planificar, concretar y evaluar las intenciones pedagógicas en el corto plazo, teniendo en cuenta un criterio o sesiones de aprendizaje. El conjunto de intenciones educativas que se evidencian en las competencias, los contenidos, las estrategias, los recursos y la evaluación, elementos que deben estararticulados lógica y coherentemente de tal manera que favorezcan el vínculo entre el conocimiento y su aplicación.

Sus principales cualidades son: Permiten la previsión de las acciones que se llevarán a cabo en el aula. Motivar e interesar a los alumnos para comprometer su esfuerzo y participación activa en el proceso de aprendizaje.
-------------------------------------------------Consideraciones para que se den las unidades didácticas

Se planifica por medio de objetivos y contenidos.
Plantear actividades en consideración a las diferentes áreas de currículum.
Tener claro el análisis de la situación y del ambiente que rodea a los niños y aspectos significativos que puedan trabajarse.
Temas de interés del niño. 

Proyecto.- el cual se basa en una interrogante o problema que el...