Modelo de cartas descriptivas

MODELO DE CARTA DESCRIPTIVA
Es un documento en el cual se indican con la mayor precisión posible las etapas básicas de todo proceso sistematizado son:
Planeación, realización, evaluación, además debe contener lo que deseamos expresar lo que queremos lograr con el curso.
Las ventajas de utilizar la carta descriptiva son:
* Nos proporciona una oportunidad para las personas que intervienenen las actividades de una institución educativa coordine sus intereses.
* Que el uso de un programa o carta descriptiva nos facilite la tarea porque especifica entre otras cosas el contenido el curso.
* El papel normativo es doblemente necesario ya que el programa desde el principio es garantía de miles de alumnos.
* Para el estudiante sobre todo si deseamos que participe activamenteen su aprendizaje el programa es indispensable.
Los riesgos son:
* Al menos por la frecuencia con que se ocurre es de que elaboren programas tan confuso y generales que daría lo mismo que no existiesen.
* Que los programas resulten incompletos unilaterales, impositivos o con cualquier otra caracterización.
CARACTERÍSTICAS DEL MODELO CARTA DESCRIPTIVA
* Datos para la identificaciónpueden ser como nombre de la asignación y curso del que se trata escuela, facultad o centro en que se imparte, carrera, ciclo, o grado, clave de la asignatura, etc.
* Propósitos generales en este punto se comunican los propósitos mas generales que tiene el curso, ósea la razón de ser y la posición que guarda con respecto a otros grupos de la misma disciplina o de otras, para la elaboración deun programa o carta descriptiva interesa lo siguiente:
* Ampliar objetivos o sea el grado de generalidad o especificad
* La clase de resultados a los que conduce cada objetivo
* Se deven de mostrar los resultados
Los objetivos terminales son aquellos en los que se precisan lo que el alumno podrá
hacer al termino de su aprendizaje.
Algo importante de los objetivos terminaleses de que no pueden ser optativos y deben ser un compromiso.
En cuanto a los criterios y medios de evaluación del aprendizaje implican lo siguiente:
* Evaluar de manera justa y no solo por otorgar una calificación
* Evaluar juzgando el rendimiento de los alumnos
Los elementos de operación son una ultima parte de este modelo y proporciona
información que habitualmente se ignora o seconoce en ultimo momento. además esta sección nos puede proporcionar un documento anexo al resto de la carta descriptiva
* Disposiciones generales (recomendaciones o acuerdos)
* Inventario de recursos (recursos materiales y servicios)
* Costo (cuota que se paga para el curso)
* Procedimiento (Pasos a seguir para que el programa este actualizado)
* Cronograma (calendarizacion delas actividades)
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instrumentación didáctica de la tecnología educativa.
Existen varios instrumentos para guiar el trabaja didáctico, pero el más importante de este enfoque es la llamada: Carta Descriptiva. La cual es considerada como un modelo técnico de enseñanza que guía al educador sobre lo que se pretende en un proceso educativo y cómo lograrlo. El elemento fundamental aquí,son los objetivos conductuales, por que a partir de allí se desprenden los demás aspectos que componen la Carta.

Instrumentación didáctica de la tecnología educativa.
*  Objetivos. Es la formulación que describe logros y conductas que se esperan de un sujeto, al concluir su aprendizaje. Su función es orientar y guiar las actividades de este proceso. Dentro de los objetivos se plantea larazón de ser, la justificación y la dirección del proceso de enseñanza - aprendizaje; además en su formulación debe quedar plasmado en forma que se pueda evaluar si se ha alcanzado o no.
* Los objetivos se clasifican en:
* Objetivo general. Se debe concebir y formular, como una descripción de los resultados que se desean del proceso de enseñanza-aprendizaje. En su elaboración se precisa las...