MoDelo De claseDe Matematica De Noveno

INDICE

Presentación........................................................................................................................... 2
Objetivos................................................................................................................................ 2
Esquema resumen decontenidos........................................................................................... 2
Desarrollo.............................................................................................................................. 3
Actividades para el aprendizaje.............................................................................................6
Ejercicios deautoevaluación..................................................................................................8
Bibliografia de apoyo............................................................................................................11























PRESENTACIÓN
Área: Matemática

Nivel: 3ra. Etapa de Educación Básica

Duración: 2 horas y 30 minutos

Unidad: Los Números Naturales.

En la exposición de este tema se ha intentado estimularla reflexión del estudiante en torno a los números naturales.

Se ofrecen diversas oportunidades que permitan profundizar en los conceptos estudiados y ejercitarse en las destrezas necesarias para el completo afianzamiento de las ideas involucradas

OBJETIVOS

General:

Conocer el sistema de los números naturales y entender ideas matemáticas de forma oral, escrita y gráfica.Específicos:

Definir los números naturales.
Profundizar en las operaciones de los números naturales
Comprender las propiedades de las operaciones de los números naturales
Aplicar diferentes extrategias en la forma y solución de problemas.












DESARROLLO

Origen del número
Desde los tiempos primitivos, el hombre ha sentido la necesidad de contar, ya fueran sus piezas decasa, sus utensilios o número de miembros de su tribu.

En este sentido cabe tal vez interpretar algunos vestigios antropologicos singulares, como las muestras ordenadas que aparecen incisas en algunas paredes rocosas o en los utiles prehistóricos.

La idea del número, como muchas ideas matemáticas, fue evolucionando poco a poco. Es dificil saber como fue que se llego a la idea de número y elsimbolo que la representa, así como es difícil explicar la manera en que un niño pequeño aprende las primeras palabras. Hace unos 30.000 años, los hombres nómadas que vivian en cavernas, dejaron huellas de una actividad que parece ser la de contar. Por ejemplo sobre huesos se han encontrado ciertas marcas sencillas ( pequeñas rayas) que pudieran servir para llevar alguna cuenta.

Definición deNúmero
Un número es una entidad abstracta que representa una magnitud. El simbolo de un número recibe el nombre de numeral.los números se usan con mucha frecuencia en la vida diaria como etiquetas ( números de telefono, numeración de carreteras), como indicadores de orden (número de series), como codigos, etc. En matemática la definición de número se extiende para incluir abstracciones tales comonúmeros fraccionarios, negativos, irracionales, transcendentales y complejos.

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Matemática
Etimología
La palabra “matemática” viene del griego antiguo (máthema), que quiere decir “aprendezaje”, “lo que puede ser aprendido”, “estudio”, “ciencia” y adicionalmente, vino a tener el significado más tecnico yreducido de “estudio matematico”, aun en los tiempos clásicos. Historicamente, la matemática surgio con el fin de hacer los calculos en el comercio, para medir la tierra y para predecir los acontecimientos astronomicos.

Origen de la matemática
En el pasado las matemáticas eran consideradas como las ciencias de la cantidad, referidas a las magnitudes (como en la geometria), a los números...