Cati, se maneja con seguridad en el aula y dentro de la institución en general, puede observarse con soltura e independencia. Ha incorporado hábitos de higiene y orden.En su grupo de pares establece vínculos afectivos mayoritariamente entre lasnenas. Toma decisiones por sí misma, expresa sus necesidades y deseos pero solo al docente o ante un grupo reducido de niños. Muestra tolerancia por los tiempos de espera, aunque a veces hay que volver aacordarlos.
Su juego es activo, allí despliega sus habilidades motoras con entusiasmo, demuestra variantes que a pesar de no comunicarlas las expresa con sus acciones.
Su predisposición frente a latarea es positiva, ya que se integra fácilmente en todas las actividades.
Frente a las diferentes propuestas pedagógicas, interpreta el significado de las mismas por si sola, no necesita ser ayudadani la intervención del docente.
Utiliza el conteo para resolver situaciones cotidianas de juego grupales (como por ejem: juego de tablero con dado con puntos “avanzar tantos como…”, domino, cartasespañolas). Reconoce los números escritos diferenciándolos de letras.
Reconoce las figuras geométricas por su nombre. Las diferencia.
Demuestra placer por lasactividades plásticas y se interesa por pulir, mejorar y embellecer su producción. Es muy detallista.
Se interesa por explorar formas, colores y texturas. Mezcla diferentes colores para lograr nuevos.
Seencuentra en la etapa del dibujo: Pre- esquematica, aparece en su figura humana, cabeza, tronco y extremidades.
Demuestra conocer colores primarios y secundarios (por Ej. Naranja, violeta, verde,marrón).
Identifica a la Bandera como símbolo importante para nuestro país y a Manuel Belgrano como su creador.
Se inició en el conocimiento de algunos episodios de nuestra historia y en la... [continua]

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(2010, 09). Modelo de evaluacion para nivel inicial. BuenasTareas.com. Recuperado 09, 2010, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Modelo-De-Evaluacion-Para-Nivel-Inicial/722737.html

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