Modelo De Gestión Por Competencia

Modelo de Gestión por Competencias
Este modelo de Gestión por competencias permite alinear a las personas que integran una organización en pos de los objetivos estratégicos. Este modelo permite seleccionar, evaluar y desarrollar a las personas en relación con las competencias necesarias para alcanzar la estrategia organizacional. Una vez definida esta metodología se aplica a todos lossubsistemas de Recursos Humanos, siendo sus tres pilares: selección, desempeño y desarrollo. Las personas deben ser seleccionadas según las competencias del modelo y en función de las mismas se mide su desempeño.

Liderazgo:
Es la capacidad para dirigir a un grupo o equipo de trabajo. Implica el deseo de guiar a los demás. Los líderes crean un clima de energía y compromiso y comunican la visión de laempresa, ya sea desde una posición formal o informal de autoridad. El “equipo” debe considerarse en sentido amplio como cualquier grupo en el que la persona asume el papel de líder.

 Coordinador de Sección
Tiene la responsabilidad sobre la planificación y gestión a corto plazo de un grupo de trabajo o ámbito funcional en la que se integra, Donde sus responsabilidades se basan en colaborar enlos objetivos correspondiente a su ámbito, programar las actividades del área de trabajo en el orden más adecuado utilizando la eficiencias del grupo, supervisar y evaluar el cumplimiento de los planes de trabajo establecido.





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Modelo Ericsson De Competencias. Tomado de "Competencias, una nueva Plataforma en Recursos Humanos" de Reus Antonio, 1997, 6.
FUNCIONES DELDIRECTOR
Funciones Tareas Competencia
a. Representar al Tecnológico ante los organismos públicos y privados. Asistir a Congresos, Reuniones, Asambleas, etc. • Facilidad de expresión y comunicación.
a. Servir de órgano de enlace entre el Tecnológico y el Ministerio de Educación en todos los asuntos de gobierno y organización del mismo. Asistir a reuniones con las diversas instancias delMinisterio, mantener contacto con los funcionarios encargados de procesos que incluyan al I.U.T.V. • Facilidad de expresión y comunicación.
• Liderazgo.
a. Presentar ante el Ministerio de Educación los informes que le sean requeridos de conformidad con las leyes, reglamentos y disposiciones Coordinar la presentación de reportes departamentales para la elaboración y remisión de los informes que elMinisterio solicite. • Habilidad para dirigir grupos.
• Habilidad para la formulación, aplicación y evaluación de planes estratégicos.
a. Planificar, dirigir, ejecutar, coordinar, supervisar, controlar y evaluar las actividades de la Institución, conjuntamente con la Subdirección Académica Organizar equipos de trabajo y convocar a los responsables por áreas. • Aptitud para la configuración de equipos detrabajo
• Habilidad para la evaluación de equipos de trabajo
• Capacidad para motivar la participación en equipos.
a. Presentar al Consejo Directivo y al Consejo Académico el Informe Anual de la Ejecución del Plan de Desarrollo Institucional Elaborar el Informe Anual de Ejecución.
Convocar la reunión del Consejo.
Hacer la presentación de resultados.
Aclarar las dudas que se presenten. •Habilidad para la formulación de planes estratégicos
• Facilidad de expresión y comunicación.
• Liderazgo.
Funciones Tareas Competencia
a. Coordinar la elaboración del Plan Anual de Desarrollo Institucional y los cronogramas de ejecución de las tareas a realizarse. El Plan comprenderá todas las actividades docentes, de investigación y de extensión, y será sometido a la consideración del ConsejoDirectivo y del Consejo Académico. Girar instrucciones a los Jefes de Departamento y Coordinadores, respecto a las directrices que deberán seguirse en la elaboración de los Planes Semestrales por Departamento, así como los Cronogramas de Ejecución por Departamento. • Capacidad para motivar la participación en equipos.
• Habilidad para incentivar la comunicación interpersonal.
• Aptitud para la...