Modelo Didactico

PRINCIPIOS BÁSICOS DEL MODELO DIDÁCTICO
 
El objetivo inmediato del aprendizaje es la construcción de significados y, consiguientemente, el desarrollo de la inteligencia y de los valores de todos los alumnos.
Las tareas de aprendizaje tienen que ser reales. Han de provocar conflictos cognitivos que pongan en funcionamiento la búsqueda de respuestas por parte del alumno.
Los métodos delproceso de enseñanza / aprendizaje son más eficaces si son diversificados y promueven la investigación y la cooperación.
Conviene que el control del aprendizaje pase, de forma progresiva, a manos de los alumnos, por lo que es indispensable que disponga de herramientas que le permitan progresar en su autonomía.
El papel del profesor no es trasmitir conocimientos, sino mediar en el aprendizaje delos alumnos. Deberá conocer sus conocimientos previos y ahondar en las estructuras que los hacen posibles para mediar de manera eficaz en su superación.
El papel del alumno es participar activa y responsablemente en el aprendizaje.
La evaluación del aprendizaje debe afectar no sólo a los contenidos sino también a los procesos, utilizando contextos múltiples.
 La interacción profesor- alumnofunciona mejor dentro de una verdadera comunidad de aprendizaje.
La cultura y estrategias de la calidad mejoran ilimitadamente los resultados de los centros docentes.
DESARROLLO
Fijadas las características y los principios que configuran el modelo, es necesario abordar los elementos que harán posible su desarrollo  y que llevarán al alumno a realizar los aprendizajes deseados.
Metas
-        Ofrecer ambientes enriquecedores.
-         Presentar múltiples perspectivas.
-         Favorecer la construcción del significado.
-         Facilitar el aprender a aprender.
-         Asegurar el aprendizaje autorregulado: el alumno como responsable de su aprendizaje.
-      Facilitar la transferencia de los aprendizajes. El aprendizaje debe ser transferible a la realidad, a otrosaprendizajes y a otros conocimientos.
-         Promover el desarrollo de la inteligencia.
-         Fomentar el desarrollo de los valores y la sabiduría.
-         Adquirir los lenguajes formales para poder realizar la transferencia de significados.
-         La libertad basada en el conocimiento como punto de partida del aprendizaje.
 
 
Tareas
-         Adquirir, generar y ampliarconocimientos.
-         Desarrollar habilidades de comprensión y expresión.
-         Desarrollar y aplicar estrategias de aprendizaje.
-         Resolver problemas reales.
-         Utilizar el pensamiento crítico y la creatividad.
-         Favorecer el aprendizaje intencional. La educación y aprendizaje como proceso intencional.
-         Ofrecer verdaderas experiencias de aprendizaje. Aprendizajecontextualizado, práctico y transferible.
 
 
Papel del profesor
-         Planificar y seleccionar la información sobre la que aprender.
-         Conocimiento profundo de sus alumnos.
-         Sensibilizar al alumno hacia el aprendizaje.
-         Presentar la tarea y activar los conocimientos previos.
-         Utilización de la técnica de modelado.
-         Promover la comprensión,retención y transformación de los conocimientos.
-         Favorecer el aprendizaje personalizado y el control del aprendizaje.
-         Favorecer la recuperación, transferencia y evaluación de los conocimientos.
-         Desarrollar una labor tutorial.
 
 
Papel del alumno
-         Participar activamente en el aprendizaje.
-         Colaborar en el proceso y en las tareas.
-        Equilibrio entre el interés, motivación y esfuerzo.
-         Actitud receptiva ante el aprendizaje.
-         Mediar activamente en su propio aprendizaje.
-         El alumno debe presentar actos de voluntad que le permitan tener una disciplina esforzada.
-         Desarrollar estrategias adecuadas.
-         Aplicar los conocimientos adquiridos.
-         Transferir lo adquirido a otros...