Modelo Dinamico Humanista
Páginas: 6 (1289 palabras)
Publicado: 19 de abril de 2015
Introducción
El departamento, municipio o institución interesada en la aplicación del modelo debe elaborar un diagnóstico y definir, principalmente, las características del desarrollo humano local, identificar las necesidades educativas, la cobertura del modelo y definir la institución o centro educativo donde se desarrollará la experiencia.
A partir de los resultados del diagnóstico, y através de las secretarías de educación departamentales, de los municipios certificados, o alianzas estratégicas departamentales puede recomendar el modelo educativo que sea más pertinente y la lista de oferentes reconocidos para desarrollar los procesos de capacitación de docentes en el modelo seleccionado.
El modelo “dinámico-humanista” retoma los conocimientos y experiencias previas de todos y cadauno de los alumnos para reforzar el aprendizaje a manera relajada, dinámica y que capture al educado a la hora de retomar los nuevos conocimientos otorgados por el guía o profesor creando un ambiente activo, participativo y cooperativo, y al mismo tiempo de confianza y respeto. Los principales paradigmas que sustentan el modelo son: el paradigma Humanista y un poco del paradigma cognitivo, ytiene un fuerte peso el aprendizaje Significativo.
Descripción del Modelo Educativo
El modelo educativo “dinámico-humanista” Es un modelo educativo dirigido al fortalecimiento de la cobertura con calidad de la educación básica, Integra los saberes previos de los alumnos a las experiencias nuevas de aprendizaje, mejorando su rendimiento y, lo más importante, “aprendiendo a aprender” por símismos. Propicia un aprendizaje activo, participativo y cooperativo, desarrolla capacidades de pensamiento analítico, creativo e investigativo, valora al alumno como el centro del aprendizaje y acorde a su ritmo de trabajo tiene la oportunidad de avanzar de un grado a otro a través de la promoción flexible y ofrece continuidad del proceso educativo en caso de ausencias temporales a la escuela.Desarrolla áreas obligatorias y fundamentales, articuladas al trabajo por proyectos pedagógicos y construcción del conocimiento en grupo; promueve procesos creativos e innovativos de aprendizajes, y procesos participativos de evaluación y auto evaluación.
En el aula, las actividades pedagógicas se desarrollan a partir de la utilización de los módulos o guías de aprendizaje, intervenido por estrategias detrabajo individual y grupal. Los módulos plantean un currículo basado en las necesidades del contexto y desarrollan una metodología activa a través de diferentes etapas del aprendizaje las cuales le facilitan al alumno la construcción, la apropiación y el refuerzo del conocimiento. Las etapas están referidas a actividades básicas, de práctica y de aplicación.
Revalora el rol educativo y social deldocente, quien acompaña el trabajo de los alumnos como un facilitador del proceso de aprendizaje, debidamente capacitado para atender uno o más grados (en el caso de las escuelas rurales) o para atender aulas con grupos de alta heterogeneidad (en el caso de las escuelas urbano marginales). Lo capacita para una mejor comprensión del modelo y le facilita una relación más activa con alumnos, padresde familia y la comunidad.
Fortalece y promueve la participación de padres y comunidad en las actividades escolares en beneficio de la escuela y la comunidad. Fomenta proyectos comunitarios de bienestar, de salud, de ambiente y de revitalizacion cultural, ya sea la escuela asociada a un centro educativo, o fusionada como sede de una institución educativa.
Algunos de los puntos principales quedebe tratar el modelo:
1. Metodología activa
2. Todos aprenden y todos enseñan
3. Centro de la educación: el alumno
4. Procesos de aprendizaje
5. Generar conocimientos
6. Atención al mundo emocional
7. Criterio para elegir
8. Creatividad
9. Meta: cumplir una misión
10. Aprender a vivir
11. Dedicar tiempo a la formación
12. Tecnología para aprender en serio
13. El profesor sabe dónde saben más....
El departamento, municipio o institución interesada en la aplicación del modelo debe elaborar un diagnóstico y definir, principalmente, las características del desarrollo humano local, identificar las necesidades educativas, la cobertura del modelo y definir la institución o centro educativo donde se desarrollará la experiencia.
A partir de los resultados del diagnóstico, y através de las secretarías de educación departamentales, de los municipios certificados, o alianzas estratégicas departamentales puede recomendar el modelo educativo que sea más pertinente y la lista de oferentes reconocidos para desarrollar los procesos de capacitación de docentes en el modelo seleccionado.
El modelo “dinámico-humanista” retoma los conocimientos y experiencias previas de todos y cadauno de los alumnos para reforzar el aprendizaje a manera relajada, dinámica y que capture al educado a la hora de retomar los nuevos conocimientos otorgados por el guía o profesor creando un ambiente activo, participativo y cooperativo, y al mismo tiempo de confianza y respeto. Los principales paradigmas que sustentan el modelo son: el paradigma Humanista y un poco del paradigma cognitivo, ytiene un fuerte peso el aprendizaje Significativo.
Descripción del Modelo Educativo
El modelo educativo “dinámico-humanista” Es un modelo educativo dirigido al fortalecimiento de la cobertura con calidad de la educación básica, Integra los saberes previos de los alumnos a las experiencias nuevas de aprendizaje, mejorando su rendimiento y, lo más importante, “aprendiendo a aprender” por símismos. Propicia un aprendizaje activo, participativo y cooperativo, desarrolla capacidades de pensamiento analítico, creativo e investigativo, valora al alumno como el centro del aprendizaje y acorde a su ritmo de trabajo tiene la oportunidad de avanzar de un grado a otro a través de la promoción flexible y ofrece continuidad del proceso educativo en caso de ausencias temporales a la escuela.Desarrolla áreas obligatorias y fundamentales, articuladas al trabajo por proyectos pedagógicos y construcción del conocimiento en grupo; promueve procesos creativos e innovativos de aprendizajes, y procesos participativos de evaluación y auto evaluación.
En el aula, las actividades pedagógicas se desarrollan a partir de la utilización de los módulos o guías de aprendizaje, intervenido por estrategias detrabajo individual y grupal. Los módulos plantean un currículo basado en las necesidades del contexto y desarrollan una metodología activa a través de diferentes etapas del aprendizaje las cuales le facilitan al alumno la construcción, la apropiación y el refuerzo del conocimiento. Las etapas están referidas a actividades básicas, de práctica y de aplicación.
Revalora el rol educativo y social deldocente, quien acompaña el trabajo de los alumnos como un facilitador del proceso de aprendizaje, debidamente capacitado para atender uno o más grados (en el caso de las escuelas rurales) o para atender aulas con grupos de alta heterogeneidad (en el caso de las escuelas urbano marginales). Lo capacita para una mejor comprensión del modelo y le facilita una relación más activa con alumnos, padresde familia y la comunidad.
Fortalece y promueve la participación de padres y comunidad en las actividades escolares en beneficio de la escuela y la comunidad. Fomenta proyectos comunitarios de bienestar, de salud, de ambiente y de revitalizacion cultural, ya sea la escuela asociada a un centro educativo, o fusionada como sede de una institución educativa.
Algunos de los puntos principales quedebe tratar el modelo:
1. Metodología activa
2. Todos aprenden y todos enseñan
3. Centro de la educación: el alumno
4. Procesos de aprendizaje
5. Generar conocimientos
6. Atención al mundo emocional
7. Criterio para elegir
8. Creatividad
9. Meta: cumplir una misión
10. Aprender a vivir
11. Dedicar tiempo a la formación
12. Tecnología para aprender en serio
13. El profesor sabe dónde saben más....
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