MODELO EDUCATIVO


















Nombre: ROSA YADIRA CANO VILLALOBOS
Matrícula: 285363
Nombre del curso:
SOCIEDAD Y CULTURA
Nombre del profesor:
YESIKA REYES
Actividad:
TAREA 1 CUESTIONARIO Y RESUMEN.
Fecha: 19-SEPTIEMBRE-2013
Bibliografía:












CUESTIONARIO
1.- ¿Cuál es el modelo educativo adoptado por la UACH?
Modelo Educativo Basado e Competencias y Centradoen el Aprendizaje.
2.- ¿Cuáles son los 4 componentes del modelo?
Filosófico, Conceptual, metodológico y psicopedagógico.
-¿Qué entiendes por competencia?
Después de leer el tema entiendo que competencia es el conjunto de conocimientos y habilidades, actitudes y hábitos que te llevan a responder de forma eficaz ante situaciones cotidianas.
-Diferencias entre las competencias básicas,profesionales y especificas:
Las competencias básicas son las cualidades que todos los egresados de la universidad deben tener independientemente de la carrera que egresen y son desarrolladas en diferentes niveles dependiendo de las aptitudes y preferencias de cada persona.
A diferencia de las anteriores las competencias profesionales van encaminadas a un área común dentro de un campo profesional yproporcionan identidad en el desempeño del conocimiento de cada área en particular.
Por último las competencias específicas son exclusivas de cada carrera en particular, ya que proporcionan al egresado el distintivo y la identidad diferencial que caracterice a su desempeño laboral. Es decir son específicas de un puesto o perfil profesional.
-¿Qué entiendes por área de formación?
Respecto a lo leídoentiendo por área de formación el conjunto de asignaturas necesarias para que nosotros los estudiantes podamos desempeñarnos de manera eficaz en nuestra área educativa, desde básica profesional y especifica.
¿En qué competencia se ubica el curso de sociedad y cultura?
Se ubica en las competencias básicas, ya que es una materia de tronco común, lo cual significa que todos los egresados cursanindependientemente de la carrera.

EL MODELO EDUCATIVO DE LA UACH
Elementos para su construcción

Introducción:
El presente documento tiene como propósito aportar los elementos que puedan contribuir a la construcción del modelo educativo por competencias de la UACH, y con esa base orientar los procesos de análisis, diseño y operatividad curriculares.
Los componentes del modelo educativocorresponden a los propósitos y políticas institucionales establecidas en su proyecto de reforma e innovación el cual se sustenta en la educación basada en competencias, bajo criterios de flexibilidad curricular y con una docencia centrada en el aprendizaje. Señala como característica el desarrollarse bajo procesos participativos y consensuados.

Contenido:
La construcción de un modelo educativoparte de las concepciones sobre la educación y formación de recursos humanos.
La educación se da en términos de relaciones, uno aprende cuando se relaciona con el mundo, con otros seres humanos o consigo mismo. De hecho el ser humano está en relación desde antes de su nacimiento, pero el proceso educativo da significado a esas relaciones.
La educación superior dentro del sistema educativo mexicano,reproduce el modelo educativo napoleónico, donde se desempeñan funciones específicas, relacionadas con la división social del trabajo.
El enfoque pedagógico que tiene sus bases en la estructuración formal del conocimiento, generalmente enfrenta oposiciones entre un conocimiento parcelado y la realidad.
Con base en una filosofía social y económica, la universidad se acerca a la EBC la cualbusca una formación integral en aspectos profesionales, brindar un desarrollo intelectual para la solución de problemas científicos, tecnológicos y sociales.
La UACH busca construir su modelo de EBC con el propósito fundamental que funcione como marco conceptual y metodológico para el diseño curricular de los programas educativos.
El modelo educativo propone que los productos sean construidos...