Modelo pedagogico, académico y educativo

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A PROPOSITO DE INCONGRUENCIAS ENTRE PROCESO Y EVALUACIÓN.
Identificar la metodología para concretar acciones que propicie las modificaciones que en materia de aprendizaje se están demandando de lapráctica educativa.

RELACIONES ENTRE MODELOS EDUCATIVOS: MODELO ACADEMICO Y CURRICULAR Y MODELO PEDAGOGICO.
1. MODELO EDUCATIVO:
Análisis del binomio educación ysociedad.- responsabilidad como institución y orientación del cambio y desarrollo (misión (que voy a cumplir), visión (hacia a donde quiero ir)).-

2. MODELO ACADEMICO CURRICULAR. Instrumentomediador derivado del tipo de alumno que vamos a formar. CURRICULO RIGIDO, FLEXIBLE, NACIONALISTA, TRADICIONAL.
Concepción curricular: Relación entre lo que la sociedad quiere y lo que quierolograr (alumnos que quiero formar).
¿Como Elaborar Programas de Estudio?
Contenidos del currículo:
a) Conceptuales: aquellos destinados para seraprendidos
• Contenidos curriculares
b) Instrumentales: sirven de apoyo para que los contenidos curriculares se aprendan bien.
•Contenidos factuales: hechos datos y formulas.
• Contenidos procedímentales: (procedimientos).
c) Actitudinales: referido a contenidos sobre valores.3. EL MODELO PEDAGOGICO.- deriva de la Concepción Enseñanza y Aprendizaje, como acciones y actividades intencionadas y concientes para propiciar los aprendizajes.
¿COMO VAMOS A FORMAR A LOSJOVENES?: CENTRADO EN LA ENSEÑANZA O CENTRADO EN EL APRENDIZAJE.
MARCOS:
CONTEXTUAL: PORQUÉ Y PARA QUÉ (finalidades y objetivos)
TEORICO: QUÉ (conceptos esenciales de unaciencia: relaciones teoría y
Practica)
METODOLOGICO: COMO, DONDE, CUANDO, QUIENES.(fenomenológico,
Depende de las condiciones).)...
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