modelo pedagogico de familia

ESCUELA DE FAMILIA PARA LA EDUCACIÓN EN DEBERES Y DERECHOS DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES

El proceso educativo que se desarrolló en Escuela de Familia sitúa su modelo de intervención en lacorriente del constructivismo social, o socioconstructivismo como teoría epistemológica y pedagógica que postula que los seres humanos construimos conocimiento, no por la simple contemplación de la realidadnatural y social; tampoco por los procesos del pensamiento involucrados en el acto de conocer sino por la actividad de comprensión e interpretación de la realidad, que involucra los intereses,necesidades y motivaciones, la actividad cognitiva del sujeto y la interacción social.
Escuela de Familia construyó conocimientos sobre los deberes y derechos respetando los presaberes culturales de losparticipantes, no se trató de llevar el conocimiento de las leyes y divulgarlo solamente, sino de reflexionar sobre la realidad particular de la comunidad, abordando las situaciones reales quevivenciaba cada grupo familiar (maltrato-violencia-abuso sexual-problemas de comportamiento inadecuado en niñas, niños y adolescentes u otras formas de interacción que vulneraban los derechos), involucrandolos intereses, necesidades y motivaciones de los participantes, con el ánimo de generar acciones de cambio en la familia que contribuyeran a la garantía de los derechos de niños, niñas y adolescentes.“desde que yo empecé a ver que la drogadicción de mi hijo es una enfermedad, comprendí que su comportamiento no era el de una persona consciente, sino que cuando se ponía agresivo era un estado deabstinencia que el cuerpo le pedía, pero él en realidad es tierno y diferente, entonces yo deje de igualarme con él y aunque me le planto para que me obedezca ya lo hago diferente porque sé que lo tengoque ayudar a salir de eso pero no, peleando con él, lo hundo mas”
mujer-madre 47 años
(Derecho a la rehabilitación, al buen trato, a la protección del consumo de psicoactivos; deber del hijo de...