Modelo supraparadigmático

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MODELO
INTEGRATIVO
SUPRAPARADIGMATICO

INTEGRANTES:

Stefanie L. Álvarez Aguirre
Claudia C. Araya Aguirre
Karina E. Basulto Naudon
Valeska A. Cepeda Vivanco

PROFESOR: Francisco Correa

ASIGNATURA: Psicología General

CURSO: Trabajo Social I

FECHA: 23/04/2010
ÍNDICE

1. Nacimiento
1.1. Año
2. Definición

2. Desarrollo
2.1. Objetivos del tema.2.2. Cuadros Modelo Inicial (Pág.8) y Modelo Actual (Pág. 21)
2.3. Conceptos (paradigmas) explicativos
2.4. Principales Características
2.5. Técnicas (equinoterapia – existen seguidores)
2.6. Críticas

3. Principales Autores
3.1. Roberto Opazo, junto a un grupo de psicólogos Fernando Alliende (P.U.C.), María Amelia Andreani (U.D.CH) y Eduardo Barriga (P.U.C.)

4.Conclusión
Documento MIS (PAG. 8)

1. NACIMIENTO

El Modelo Integrativo surge en 1978 y es desarrollado por un equipo de psicólogos del instituto chileno de psicoterapia integrativa (ex CECIDEP).

Dentro del enfoque integrativo supraparadigmático se propone la integración de paradigmas que permitan rescatar lo “mejor” de cada enfoque, autor y técnica para contextualizarlo dentro del enfoque yponerlo al servicio de la predicción y cambio como guiadores en el acceso al conocimiento. Así, en el ámbito epistemológico plantea un constructivismo moderado. Además incorpora la causalidad lineal y la causalidad circular en torno al sistema SELF, integrando diferentes paradigmas (Biológico, Ambiental/Conductual, Cognitivo, Afectivo, Inconsciente y Sistémico) como influyentes y explicativos delfuncionamiento de las personas.

2.1. El objetivo es crear un marco teórico ordenador y orientador, coherente y comprensible de los desajustes psicológicos y de la practica clínica.

2.2. RECUADRO 1: Versión inicial del Modelo Integrativo

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2.3. Conceptos (Paradigmas) Explicativos
El presente Modelo comprende los siguientes paradigmas: 
1.- El paradigma Biológico:El cual dice que las características genéticas, y neurofisiológicas las cuales pueden influenciar la génesis de las cogniciones emociones y conductas, bajo este paradigma podemos reconocer y evaluar en las entrevistas anamnesis antecedentes como organicidad, uso de fármacos del paciente, condiciones médicas, en síntesis eje III del DSM-IV.
¿Que decisiones tomar bajo esteparadigma?
•        En la entrevista anamnesis, antecedentes mórbidos.
•        Empleo de farmacoterapia.
•        Observar presencia de algún tipo de contraindicación médica.
•        Situaciones de Daño orgánico cerebral para luego aplicar test en los pacientes (Ej.:.Luria Nebraska).
 
2.- El paradigma ambiental-conductual:
El cual dice quecaracterísticas específicas del medio ambiente pueden influenciar la génesis de cogniciones emociones y conductas, bajo esta perspectiva podemos incluir el condicionamiento clásico y condicionamiento operante;  
3.- El paradigma afectivo:
Implica que eventos afectivos y sus estructuras pueden influenciar en la génesis de las cogniciones, emociones y comportamientos. Las emocionespueden inferir en el proceso de pensar, facilitan ciertos recuerdos, influyen la concentración y atención.
¿Que decisiones tomar o tareas realizar bajo este paradigma?
•        Tomar la decisión de trabajar con alguna figura significativa de apego: por ejemplo en Back Riding basándose en la Terapia de contención.
•        Evaluar en caso de niños con trastornos del desarrollo(AUTISMO) el criterio diagnostico mas significativo a abordar,
•        Ideal para trabajar con niños en situación de abandono o riesgo social.
   
4.- El paradigma Inconsciente:
Actividades en la cual el paciente no se da cuenta y que operan fuera del “awarnes” pueden influenciar en la génesis de los sentimientos, pensamientos y emociones, bajo este paradigma podremos...