Modelos conductistas
Páginas: 10 (2323 palabras)
Publicado: 10 de octubre de 2014
Reseña histórica
La extensión de los modelos conductistas al campo de la clínica y la psicoterapia viene marcada por varios hechos históricos. Durante la segunda guerra mundial, los psicólogos comenzaron a ejercer sus funciones como seleccionadores de personal y como ayuda de los psiquiatras en tareas de diagnóstico. Después de este conflicto, se dedicaron al cuidado de los veteranos de laguerra en instituciones públicas.
En 1949 se desarrolló la Conferencia Boulder, donde se definió el papel del psicólogo clínico. Socialmente, la profesión del psicólogo clínico se ha venido consolidando y llevando de la mano una nueva forma de abordar los trastornos mentales. Por un lado se comenzó a cuestionar el diagnóstico basado en clasificaciones particulares (fiabilidad baja, efecto de"marca" negativa de la etiqueta, circularidad explicativa y poca relación con la etiología), y por otro lado la relación de estos diagnósticos con su tratamiento (escasa relación entre el tipo de trastorno y el tipo de tratamiento).
Surgimientos de focos geográficos
A partir de 1950 han surgido tres focos geográficos de extensión de la terapia de conducta: En Inglaterra H. J. Eysenck (1952)publicó su artículo sobre la baja eficacia de la terapia tradicional en el campo de las neurosis (entiéndase terapias basadas en el psicoanálisis y los psicofármacos). Este autor siguiendo la tradición de Iván Pavlov basa su modelo de personalidad y terapia en la psicología del aprendizaje y la psicofisiológica.
Desde Sudáfrica, Wolpe (1958) desarrolla un nuevo modelo para interpretar y tratar lasneurosis, basado en el condicionamiento clásico y en la "desensibilización sistemática". Este autor muestra en sus obras como esta terapia es eficaz en el tratamiento de las distintas neurosis. El tercer foco deriva de los Estados Unidos donde la obra de B. F. Skinner basada en el condicionamiento operante, se aplicó con cierto éxito a problemas de aprendizaje escolar (educación programada),retraso mental y manejo de conductas en pacientes psicóticos.
Surgimiento del termino terapia de conducta
En 1959, Eysenck introdujo el término terapia de conducta para referirse a aquella psicoterapia basada en los principios de aprendizaje (clásico y operante) y en una metodología científica de tratamiento. En la década de 1960, se desarrolló por Bandura (1969) el tercer tipo de aprendizajehumano relevante: el aprendizaje por imitación o modelado. En la siguiente década, los años setenta, comenzó a cuestionarse la suficiencia de los modelos conductuales basados exclusivamente en el condicionamiento y apareceieron los llamados modelos cognitivos: conductuales como el paradigma A?B?C (acontecimiento, cognición, consecuencia) de Ellis(1962),los enfoques cognitivos de la depresión deBeck(1966), los métodos de inoculación al estrés de Meichenbaum (1977) y la teoría de las expectativas de autoeficacia de Bandura(1977), dentro de su enfoque de aprendizaje social.
Corrientes en la terapia de conducta
De forma general, se genera así dos grandes corrientes en la terapia de conducta: aquellos que rechazan los términos mentalistas y apoyan la suficiencia del condicionamiento para laexplicación y el tratamiento de los problemas psicológicos (abanderados por Wolpe y los seguidores de Skinner) y aquellos otros, que aún reconociendo la importancia del condicionamiento, lo ven insuficiente para abordar los problemas psíquicos (Eysenck y sus seguidores destacan el papel de los factores biológicos y los terapeutas cognitivos, el papel de los significados subjetivos como lascreencias, atribuciones, metas e interpretaciones personales).
Actualmente la terapia o modificación de conducta tiene aplicación en un rango muy amplio de problemas (neurosis, depresión, trastornos de pareja, toxicomanías, trastornos psíquicos infantiles, etc.); y es reconocida como uno de los enfoques más influyentes y prestigiosos en el terreno de la salud mental.
Algunos autores destacan como...
La extensión de los modelos conductistas al campo de la clínica y la psicoterapia viene marcada por varios hechos históricos. Durante la segunda guerra mundial, los psicólogos comenzaron a ejercer sus funciones como seleccionadores de personal y como ayuda de los psiquiatras en tareas de diagnóstico. Después de este conflicto, se dedicaron al cuidado de los veteranos de laguerra en instituciones públicas.
En 1949 se desarrolló la Conferencia Boulder, donde se definió el papel del psicólogo clínico. Socialmente, la profesión del psicólogo clínico se ha venido consolidando y llevando de la mano una nueva forma de abordar los trastornos mentales. Por un lado se comenzó a cuestionar el diagnóstico basado en clasificaciones particulares (fiabilidad baja, efecto de"marca" negativa de la etiqueta, circularidad explicativa y poca relación con la etiología), y por otro lado la relación de estos diagnósticos con su tratamiento (escasa relación entre el tipo de trastorno y el tipo de tratamiento).
Surgimientos de focos geográficos
A partir de 1950 han surgido tres focos geográficos de extensión de la terapia de conducta: En Inglaterra H. J. Eysenck (1952)publicó su artículo sobre la baja eficacia de la terapia tradicional en el campo de las neurosis (entiéndase terapias basadas en el psicoanálisis y los psicofármacos). Este autor siguiendo la tradición de Iván Pavlov basa su modelo de personalidad y terapia en la psicología del aprendizaje y la psicofisiológica.
Desde Sudáfrica, Wolpe (1958) desarrolla un nuevo modelo para interpretar y tratar lasneurosis, basado en el condicionamiento clásico y en la "desensibilización sistemática". Este autor muestra en sus obras como esta terapia es eficaz en el tratamiento de las distintas neurosis. El tercer foco deriva de los Estados Unidos donde la obra de B. F. Skinner basada en el condicionamiento operante, se aplicó con cierto éxito a problemas de aprendizaje escolar (educación programada),retraso mental y manejo de conductas en pacientes psicóticos.
Surgimiento del termino terapia de conducta
En 1959, Eysenck introdujo el término terapia de conducta para referirse a aquella psicoterapia basada en los principios de aprendizaje (clásico y operante) y en una metodología científica de tratamiento. En la década de 1960, se desarrolló por Bandura (1969) el tercer tipo de aprendizajehumano relevante: el aprendizaje por imitación o modelado. En la siguiente década, los años setenta, comenzó a cuestionarse la suficiencia de los modelos conductuales basados exclusivamente en el condicionamiento y apareceieron los llamados modelos cognitivos: conductuales como el paradigma A?B?C (acontecimiento, cognición, consecuencia) de Ellis(1962),los enfoques cognitivos de la depresión deBeck(1966), los métodos de inoculación al estrés de Meichenbaum (1977) y la teoría de las expectativas de autoeficacia de Bandura(1977), dentro de su enfoque de aprendizaje social.
Corrientes en la terapia de conducta
De forma general, se genera así dos grandes corrientes en la terapia de conducta: aquellos que rechazan los términos mentalistas y apoyan la suficiencia del condicionamiento para laexplicación y el tratamiento de los problemas psicológicos (abanderados por Wolpe y los seguidores de Skinner) y aquellos otros, que aún reconociendo la importancia del condicionamiento, lo ven insuficiente para abordar los problemas psíquicos (Eysenck y sus seguidores destacan el papel de los factores biológicos y los terapeutas cognitivos, el papel de los significados subjetivos como lascreencias, atribuciones, metas e interpretaciones personales).
Actualmente la terapia o modificación de conducta tiene aplicación en un rango muy amplio de problemas (neurosis, depresión, trastornos de pareja, toxicomanías, trastornos psíquicos infantiles, etc.); y es reconocida como uno de los enfoques más influyentes y prestigiosos en el terreno de la salud mental.
Algunos autores destacan como...
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