modelos de ensenañza de las ciencias

Modelo de transmisión
Las mezclas
Contenidos:
Mezclas homogéneas y heterogéneas
Concepto de fases
Clasificación de métodos de separación de fases
De acuerdo a la composición de la sustancia,que método debo emplear
Objetivos:
Identificar los tipos de mezclas
Utilización de métodos para la separación de fases y componentes
Actividades:
Interrogatorio sobre conocimientos previos sobre¿Qué es una sustancia?
¿Que una mezcla?
El docente dicta los conceptos correctos
se busca entre todos ejemplos de mezclas cotidianas
se explica conceptos desoluto y solvente
se explican en el pizarrón los diferentes métodos de separación de fases.
realizan un cuestionario sobre los temas tratados, con el material bibliográfico brindado
Recursos:pizarrón, tizas
cuestionario
material bibliografía

Modelo de descubrimiento:
Mezclas
Contenidos:
mezclas homogéneas, (soluciones) y heterogéneas
concepto de soluble, insoluble, componente,fases.
Métodos de separación


Objetivos:
Entender los cambios que suceden al mezclar sustancias diferentes
Diferencias entre mezcla homogénea y heterogénea
Determinar un solvente de un solutoSaber determinar adecuadamente un método de separación
Actividades
Los alumnos trabajaran en el laboratorio, en grupos de a seis
Utilizaran el material solicitado:
Una cucharadita de sal
Un vasocon agua
Un puñado de arena
Un puñado de arroz.
Procedimiento:
Los alumnos observaran las sustancias y anotaran su estado de agregación (solido, liquido o gaseoso)
Agregaran la sal al vaso conagua, lo agitaran durante un minuto y anotaran las observaciones
Colocaran el arroz en un recipiente y agregaran agua, agitaran, luego describirán y registraran la apariencia de esta mezcla.Mezclaran la arena con el agua, identificaran cual es el soluto y cuál es el solvente y los métodos que emplearían para separar dichos componentes
Realizaran un informe por grupo, describiendo las...