Modelos de interacción en el aprendizaje escolar
Páginas: 2 (434 palabras)
Publicado: 4 de julio de 2013
Modelos de interacción en el aprendizaje escolar
El aprendizaje eficiente se caracteriza por la apropiación del conocimiento mediante la participación en actividades dispuestas alrededor dematerial de estudio susceptible de ser reorganizado de una ,amera que sea asimilable a los conocimientos y experiencias previas del estudiante.
La clave para facilita el aprendizaje significativo yeficiente los estudiantes deben llevar a cabo actividades escolares y extraescolares en las que revisen lo que saben, lo organicen en función del conocimiento o información que se les presenta comonuevos, y establecidos entre uno y otro una serie de relaciones que conformen nuevas estructuras mentales.
Modelos de interacción en al aprendizaje escolar
La disposición de actividades de estudio yaprendizaje que se asignan al estudiante varía según sea el modelo que, de una manera u otra, se sostienen como contexto para la relación maestro-alumno.
Cuando el estudiante quiere aprender lo haceaún con deficiencias en las condiciones de enseñanza: carencias de libros, ausencias del docente, ausencia de incentivos externos, explicaciones confusas, etc. Pero cuando el estudiante no quiereaprender el mejor maestro del mundo no podrá hacer nada.
Las actividades del maestro encaminadas a transmitir su conocimiento al alumno para que éste lo reciba y lo pueda repertir en condiciones donde eldocente lo evalúa para certificar que sabe o no sabe, solo pueden llevar a situaciones de aprendizaje no-significativo, ineficiente, fácilmente olvidable, y a generar en el estudiante actitudes derechazo hacia el aprendizaje, el estudio y el conocimiento.
Un modelo de enseñanza para el aprendizaje eficiente
Modelo del licenciado mexicano Carlo Enrique Acuña Escobar, denominado MODELO 3-Pcon la idea de que el docente encuentre en él una opción más para su labor.
El nombre del modelo busca facilitar el recuerdo de las etapas generales que lo conforman.
Estas son:
1. P-resentación:...
El aprendizaje eficiente se caracteriza por la apropiación del conocimiento mediante la participación en actividades dispuestas alrededor dematerial de estudio susceptible de ser reorganizado de una ,amera que sea asimilable a los conocimientos y experiencias previas del estudiante.
La clave para facilita el aprendizaje significativo yeficiente los estudiantes deben llevar a cabo actividades escolares y extraescolares en las que revisen lo que saben, lo organicen en función del conocimiento o información que se les presenta comonuevos, y establecidos entre uno y otro una serie de relaciones que conformen nuevas estructuras mentales.
Modelos de interacción en al aprendizaje escolar
La disposición de actividades de estudio yaprendizaje que se asignan al estudiante varía según sea el modelo que, de una manera u otra, se sostienen como contexto para la relación maestro-alumno.
Cuando el estudiante quiere aprender lo haceaún con deficiencias en las condiciones de enseñanza: carencias de libros, ausencias del docente, ausencia de incentivos externos, explicaciones confusas, etc. Pero cuando el estudiante no quiereaprender el mejor maestro del mundo no podrá hacer nada.
Las actividades del maestro encaminadas a transmitir su conocimiento al alumno para que éste lo reciba y lo pueda repertir en condiciones donde eldocente lo evalúa para certificar que sabe o no sabe, solo pueden llevar a situaciones de aprendizaje no-significativo, ineficiente, fácilmente olvidable, y a generar en el estudiante actitudes derechazo hacia el aprendizaje, el estudio y el conocimiento.
Un modelo de enseñanza para el aprendizaje eficiente
Modelo del licenciado mexicano Carlo Enrique Acuña Escobar, denominado MODELO 3-Pcon la idea de que el docente encuentre en él una opción más para su labor.
El nombre del modelo busca facilitar el recuerdo de las etapas generales que lo conforman.
Estas son:
1. P-resentación:...
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