Modelos de orientacion psicopedagogica

1. INTRODUCCIÓN
2. OBJETIVOS GENERALES DE LA ACCIÓN TUTORIAL
3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ACCIÓN TUTORIAL
4. FUNCIONES
5. ORGANIZACIÓN DE LA ACCIÓN TUTORIAL
6. ACTUACIONES DE LOS TUTORES Y TUTORAS
7. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
8. PROPUESTAS DE TRABAJO
9.BIBLIOGRAFÍA











1. INTRODUCCIÓN
 
    La acción tutorial en el Centro ha venido vertebrándose desde el Servicio de Orientación, atendido por un profesor con reducción horaria  desde el curso 1987-88. El curso1996/7 fue el primer curso en que hubo un Orientador destinado con carácter definitivo en el Departamento de Orientación. 
            La sucesivos cambios legislativos en materia de educación (LOGSE, LOCE y LOE) con cambios tanto en la etapa de E.S.O. como en el  Bachillerato, unido al constante incremento de alumnos extranjeros escolarizados en el centro y a la variedad de programas queatienden a la diversidad (integración, compensatoria, aulas de enlace...), plantea demandas en cierto modo diferentes a tutores y tutoras. Es fundamental potenciar la coordinación del proceso de enseñanza-aprendizaje, a tenor de las nuevas enseñanzas que se van a ir implantado, así como atender a la diversidad de alumnos.  
            He elegido la opción B puesto que consideramos la acción tutorialcomo un eje vertebrador de las actuaciones de enseñanza y aprendizaje con los alumnos, del funcionamiento de los Equipos Educativos y de la conexión con las familias. 
            Desde estos múltiples puntos de vista, la acción tutorial no es un complemento, sino más bien la manera en que la orientación se concreta y se acerca a la realidad educativa, contribuyendo así a lograr una adecuadaindividualización de la enseñanza. 
            Somos conscientes de que la labor tutorial es ardua y está escasamente valorada, tanto por la Administración como por el resto de profesores, los alumnos y sus padres. Así pues, un objetivo prioritario, si bien no explícito en ocasiones, debe ser el dignificar la acción tutorial. Para ello, todos debemos colaborar en la formación, coordinación ycooperación con los tutores y tutoras. 
            El presente Plan especifica los objetivos, funciones y procedimientos de la acción tutorial, especificando la participación de otras instancias (Jefatura de Estudios, Departamento de Orientación y Equipos Educativos) en el desarrollo de la misma.
2. OBJETIVOS GENERALES DE LA ACCIÓN TUTORIAL
    Son objetivos de la acción tutorial enel Centro, con independencia del nivel educativo, los siguientes:
* Favorecer la integración de los alumnos y alumnas en su grupo y en el Centro, y perseguir un clima de convivencia, tolerancia y colaboración.
* Contribuir a personalizar la relación educativa, fomentando la confianza entre alumnos/as y profesores/as a la hora de abordar posibles dificultades, ycanalizando la adecuada atención a los intereses y sugerencias del alumnado.
* Colaborar en la consecución de un mejor ambiente de trabajo, disciplina y puntualidad en el grupo.
* Ayudar y orientar al alumnado sobre su rendimiento académico, colaborando en la enseñanza de hábitos y actitudes positivas hacia el estudio y de técnicas de trabajo intelectual.
*Contribuir a la coherencia en el desarrollo de las programaciones de los profesores y profesoras del grupo, a través de la coordinación de los procesos de evaluación y de la adopción de medidas educativas para dar respuesta a las necesidades detectadas.
* Proporcionar a los alumnos y alumnas información y asesoramiento con respecto a las diferentes opciones...