Modelos de orientacion

MODELOS HISTORICOS
* MODELO DE PARSONS
Frank Parsons (1854-1908) fue un educador y reformador de América cuya comprensión de los problemas de la propiedad pública y los asuntos municipales le hizo influyentes entre los reformadores y los administradores.
En el centro de la teoría de Parsons es el concepto de juego. Afirma que la toma de decisiones profesionales se produce cuando laspersonas han logrado:
• una comprensión exacta de sus características individuales (aptitudes, intereses, habilidades personales)
• un conocimiento de puestos de trabajo y el mercado laboral
• juicio racional y objetivo sobre la relación entre sus características individuales, y el mercado laboral.
Esta teoría de tres partes todavía rigela práctica más actual.
La teoría del rasgo y el factor opera bajo la premisa de que es posible medir los talentos individuales y los atributos necesarios en determinados puestos de trabajo. También se supone que la gente puede ser adaptado a una ocupación que es un buen ajuste. Parsons sugiere que cuando los individuos están en puestos de trabajo que mejor se adapte a sus posibilidades de rendiral máximo y su productividad es mayor.
En su libro, "Elección de una vocación", Parsons afirma que el abogado personal es fundamental para la búsqueda de empleo. En particular, toma nota de siete etapas para un consejero de la carrera para trabajar con los clientes a través de:
1. Datos personales: crear una exposición de los hechos claves acerca de la persona, recordandoque incluya todos los hechos que tiene relación con el problema profesional.
2. Auto-análisis: un auto-examen se realiza en privado y bajo la instrucción de la consejera. Todas las tendencias e intereses que podrían influir sobre la elección de una vida de trabajo deben ser registrados.
3. Elección del cliente y de la decisión: esto puedemanifestarse en las dos primeras etapas. El consejero debe tener en cuenta que la elección de la vocación debe ser realizada por el cliente, con el consejero en calidad de guía.
4. Consejero de análisis: el consejero de pruebas de la decisión del cliente para ver si está en consonancia con la "misión principal".
5. En el campo profesional: el consejero debeestar familiarizado con los conocimientos industriales, tales como listas y clasificaciones de industrias y profesiones, además de lugares de formación y aprendizaje.
6. Inducción y asesoramiento: una actitud de mente abierta, junto con el razonamiento lógico y claro que son fundamentales en esta etapa.
7. Utilidad general: el consejero ayuda alcliente para adaptarse a la obra elegida, y para reflexionar sobre la decisión.
Gran parte de la obra de Parsons todavía carrera guías de orientación de hoy, aunque no está exenta de críticas. Coincidencia supone un grado de estabilidad en el mercado de trabajo. Sin embargo, la realidad es que la volatilidad del mercado significa que los individuos deben estar preparados para cambiar y adaptarse a suscircunstancias.
Orientación Vocacional: La Orientación Clásica
Conocer los rasgos del sujeto para orientarlo y dirigirlo a la tarea más adecuada (teniendo suficiente información profesional) es el presupuesto básico que Frank Parsons incluye en su libro Choosing a Vocation (1909) donde aparece por primera vez el término Vocational Guidance (Bisquerra,1996:23)
En una primera época, laorientación vocacional trataba de atender a una nueva clase trabajadora siempre dentro del marco de los movimientos defensores de los derechos humanos aunque sin bases científicas. Fue Parsons quién intento poner estas bases (Rodríguez Moreno, 1992:109)
La Orientación Vocacional es desde un punto de vista histórico y conceptual la Orientación Clásica que sirve de punto de referencia e incluso sigue...