Modelos de procesos

Modelos de Procesos: Modelo de A. R. Luria
El fin de estos modelos, es estudiar los trastornos afásicos. Los modelos abordados a continuación tienen estrecha relación con el conexionismo y se llaman modelos de procesos, ya que explica que las funciones habituales del lenguaje –el habla, la comprensión, la lectura y la escritura– constituyen procesos que se subdividen además en subprocesos,estos estudian la naturaleza cualitativa de los trastornos del lenguaje. Si bien el conexionismo habla más de lo cualitativo, en lo que respecta a lenguaje se enfoca más en lo representación cuantitativa de éste en el cerebro.
Otro rasgo de estos modelos se ve en el de A. R. Luria, que dice que el funcionamiento del lenguaje comprende una serie de tareas diferentes, y que pueden ser dañadas. Lossubcomponentes funcionales del lenguaje son considerados como los aspectos elementales de la psicología del lenguaje, que están estrechamente relacionados con el cerebro.
Un tipo de modelos de procesos es la teoría “microgenética” de la producción del habla de Brown, este autor localiza los subcomponentes del habla en áreas del cerebro, por ejemplo: las zonas anteriores son responsables de losestadios de la “envoltura motora”, “diferenciación del acto de habla”, “diferenciaciones de las unidades sintácticas globales” y de la “realización fonológica de la expresión”; mientras que la zona posterior se encarga de la relación de los símbolos lingüísticos y los no lingüísticos, de la selección de palabras individuales, juicios categoriales y de la “selección de entidades fonológicas”. Brownafirma que no existe ninguna unidad de “facultad de lenguaje articulado” que sea exclusiva, si no mas bien se construye en base a las operaciones lingüísticas y psicológicas.
El modelo de procesos más trascendente es A.R. Luria, que se caracteriza por estos cuatro rasgos:
Este modelo abarca la totalidad de usos del lenguaje: comprensión, producción, lectura, escritura, repetición,denominación e influjo del lenguaje sobre la autorregulación y pensamiento.
Es modular: indica que ninguna es una entidad psicológica total, están formadas por subcomponentes, que pueden ser compartidos.
Cada subcomponente está localizado en un área específica del cerebro y ve el proceso de habla como una actividad coordinada de los centros cerebrales.
El modelo de Luria dice que la mayoría delas funciones psicolingüísticas realizadas por una pequeña área del cerebro está relacionada con una función no lingüística realizada por la misma. Piensa que son la misma función aplicada a dstintos dominios psicológicos.
Siguiendo con el mismo modelo, podemos explicar que los lóbulos frontales resultan esenciales en la creación de intenciones activas y elaboración de planes para el habla engeneral. Esta última corresponde al primer estadio en la producción del habla. Es por esto que las lesiones frontales no dañan en sí los aspectos propios del lenguaje, más bien el inicio y la regulación del habla. El principal síndrome frontal es la “adinamia”, que incluye la pérdida de espontaneidad en el habla, en el cual el lenguaje espontáneo está prácticamente ausente y las respuestas se vuelvenpasivas y monótonas, incluso ecolálicas. Además presenta un extraño desorden en la atención, ya que las áreas frontales ayudan a la concentración selectiva. Existe una variación de este síndrome, la “afasia dinámica frontal”, en la cual el daño está en la parte inferior del lóbulo frontal izquierdo anterior al área de Broca y el principal síntoma es que está totalmente desprovisto del hablaespontánea, incluso sólo a veces la utiliza como instrumento comunicativo. En general, los síndromes descritos anteriormente no afecta la forma lingüística en sí misma, si no que impide una acción global, fluida y efectiva.
Cuando el daño está a nivel más inferior, produce habla más entrecortada donde la unidad llega a ser sólo una palabra o sílaba, aún así, no es una perturbación esencialmente...