Modelos Didacticos

Didáctica
Formación básica para profesionales de la educación.

Actividad 1 : Construir modelo didáctico

Grado en pedagogía

Indice:

Introducción:.......................................................................................................3
Tipos de modelos didácticos:..............................................................................5
- Modeloclásico:.................................................................................................5
- Modelo tecnológico:.........................................................................................6
- Modelo comunicativo:......................................................................................8
- Modeloconstructivista:.....................................................................................9
- Modelo colaborativo:......................................................................................10
Mi experiencia:..................................................................................................12
Modelo didáctico personal:...............................................................................13Mapa conceptual:..............................................................................................14
Conclusión:........................................................................................................15
Bibliografía y webgrafía:..................................................................................16

Introducción:
Un modelo didáctico según la realacademia española es “un esquema teórico de un sistema o una realidad que se elabora para facilitar su comprensión y estudio”.

Un modelo es una representación abstracta más o menos provisional y aproximada de la realidad, un esquema conceptual que implica cierto alejamiento para ver hacer esta realidad a distancia. Es un esquema más sencillo que la realidad que representa indirectamente, es algoparcial, selectivo, interpretativo, organizado y expresado a través de signos y relaciones. Un modelo didáctico debe mostrar los diferentes elementos que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje, a fin de alcanzar los objetivos previstos, del mejor modo posible en unas condiciones fijadas.

Los modelos sirven para explicar el proceso de enseñanza-aprendizaje, facilitar sus análisis,mostrar las funciones de cada uno de los elementos y finalmente, también pretender guiar la acción.

Para mi, lo más importante de la enseñanza, es que el alumno aprenda a aprender por si solo, y a sacar beneficio de todas las informaciones posibles, que hoy en día, gracias a las nuevas tecnologías, son muchas.

Es muy importante que el alumno comprenda lo interesante que es saber cada día más,y poder sacar sus propias conclusiones sobre los temas deseados.
Comprender, que aprender es la base de toda libertad.

Profesor, docente o enseñante es el responsable de la educación del alumno, ya sea a nivel moral como cognitivo. Tanto el profesor como el alumno, son agentes efectivos del proceso enseñanza-aprendizaje.
El docente siempre ha sido una figura muy importante a lo largo de lahistoria, pues la educación condiciona un buen futuro para la sociedad.

En la antigua India la función principal del educador (guru) era engendrar, debe ocuparse de alimentar, estimular y guiar. Había dos tipos de guru, el guru que instruye y el que administra la iniciación. El guru debía ser un buen conocedor de las escrituras, debía estar sin pecado y carecer de apetitos. La figura del guru eracasi divina.

En la antigua China la educación arranca del reconocimiento y la aceptación sincera de uno mismo. La mala educación sería una perversión de la naturaleza humana. El papel del maestro es secundario, la educación se inicia en el interior del educando.
En el antiguo Egipto, el perfil del educador ideal presenta la doble faceta de competencia propia del sabio y de la calidad...