modelos pedagogicos



Se desarrolla toma en cuenta se ha ce




























PROYECTO DE AULAESTRUCTURA DEL PROYECTO
1.SURGIMIENTO
- SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
-TEMAPROBLEMATIZADOR
2.PLANIFICACIÓN
(Planificación con los alumnos)

¿QUÉ HAREMOS?
Actividades
¿CON QUÉ?
Materiales Recursos
¿Quiénes?
Responsables
¿Dónde?
Lugar
¿Cuándo?
Cronograma
Materiales








PROYECTO DE AULA
(Unidad de Aprendizaje)
1- REFERENCIAS:
Unidad Educativa
Profesor(a):
Curso:
No. DeAlumnos:
Nivel:
Ciclo:
Año
Turno:
Duración del proyecto:
PROPÓSITO:
(El planteamiento del propósito en toda Unidad de Aprendizaje o Proyecto de Aula debe tomar en cuenta el contenido del área de conocimiento y la transversal. Debe responder al “qué y “para qué”)
COMPETENCIAS
INDICADORES
CONTENIDOS
CONTEXTO DE
RELEVANCIA SOCIAL
(Relacionado al área o asignatura)
Ej. -Matemática-Ciencias sociales
………………..



(Se debe relacionar con los contenidos a trabajar en cada área, observando esa relación en la situación didáctica)
Transversales
(relacionado al contenido temático)
Transversales



SITUACIONES DIDÁCTICAS:
(Debe tener actividades (momentos) de: inicio, proceso y final)
EVALUACIÓN: Durante todo el proceso.


UNIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOSREFERENCIALES
II. PROPÓSITO: Los (as) estudiantes conozcan el funcionamiento armónico de los órganos y sistemas del cuerpo humano, levando una vida sana y sepan como el consumo de alcohol influye en los mismos, posibilitando la perdida de autocontrol tanto en el comportamiento y la conducta humana.
COMPETENCIAS
INDICADORES
CONTENIDOS
CONTEXTO DE R. S.
CIENCIAS NATURALES
Analiza lascaracterísticas de su identidad personal y social, describiendo los procesos de crecimiento y desarrollo y su interacción con el contexto social.

TRANSVERSAL
Salud y Sexualidad:
Cuida de sí mismo y de los demás asumiendo actitudes responsables y críticas respecto a su salud y sexualidad.
Explica las características anatómicas y fisiológicas del organismo humano, describiendo las interrelacionesentre sus sistemas.

Actúa de manera responsable, manifestando confianza en sí mismo y en su entorno……frente a situaciones que ponen en riesgo su salud, seguridad e integridad

El ser humano como sistema:
Sistema nervioso
El sistema circulatorio
¿Cómo la construcción de un proyecto de vida puede contribuir a prevenir el consumo de sustancias perjudiciales para la salud?Importancia de mantener una buena salud para tener vida plena.

III. SITUACIÓN DIDÁCTICA
-Realizamos una dramatización con un hecho de vida.
- Comentamos sobre lo observado en base a preguntas escribiendo en un papelógrafo los textos que van indicando los alumnos.
+Como es la conducta de la persona antes del beber.
+Como es el comportamiento después de haber consumido bebidas alcohólicas.+Qué partes del cuerpo humano habrán sido afectados por el consume de alcohol para tener un comportamiento diferente.
-Uso de luna lámina con el cuerpo humano donde su destaque el sistema nervioso y aparato circulatorio.
-Explicación en la lámina del aparato circulatorio la función que cumplo en el proceso de transportar nutrientes a todo el cuerpo y como estos son afectados por el consumo debebidas alcohólicas cuando legan a todo el sistema nervioso (aplicación del refuerzo respectivo para prevenir).
- A través de mapas conceptuales y con ayuda de la lámina se realizará la explicación de las partes del sistema nervioso y la función que cumplen tanto en el movimiento, equilibrio, como en el comportamiento (Acciones, reacciones, emociones afectivas)
-Organizamos grupos de trabajo...