Modelos pedagogicos

Modelo Escuela Educación Maestr@ Estudiante
Tradicional Lugar universal para adquirir conocimiento, espacio altamente controlado y rígido en el cual se puede vigilar a los alumnos El aprendizaje seda por repetición, al pie de la letra y no se motiva a que los estudiantes reflexionen por lo aprendido Es el poseedor del conocimiento, es el centro de atención durante la clase. Establece normas ylas hace cumplir. Su papel es pasivo y debe obedecer todo lo que se le dice y acatar las normas de la escuela
Conductista Los resultados que busca se definen a partir de objetivos medibles, precisosy lógicos. Produce aprendizajes para retenerlos y transferirlos. Las estrategias de enseñanza parten de objetivos, los contenidos se transmiten utilizando medios didácticos pero la evaluación es deforma memorística y cuantitativa. El Maestr@ guía al estudiante hacia el logro de un objetivo instruccional. El plan de enseñanza son los objetivos educativos, las experiencias educativas, suorganización y su evaluación. Relación Maestr@ – Alumno : Intermediario El modelo por objetivos tiende a sistematizar, medir, manipular, prever, evaluar, clasificar y proyectar cómo se va a comportar elalumno después de la instrucción.
Cognositivista Tiene como meta educativa que cada individuo acceda, progresiva y secuencialmente, a la etapa de desarrollo intelectual, de acuerdo con las necesidades ycondiciones de cada uno Enfatiza la importancia de la experiencia en el desarrollo de los procesos cognitivos. El sujeto tiene carácter activo en sus procesos de conocimiento y de desarrollocognitivo. El rol del maestr@ está dirigido a tener en cuenta el nivel de desarrollo y el proceso cognitivo de los alumnos. Orienta a los estudiantes a desarrollar aprendizajes por recepción significativa y aparticipar en actividades exploratorias, que puedan ser usadas posteriormente en formas de pensar independiente. el alumno puede contribuir de diversas maneras a lograr el aprendizaje significativo....