Modernidad y posmodernidad

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PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

1º 2ª

Materia: psicología

Profesora: Colangelo, María Emilia

Fecha: 26/06/12





Trabajo práctico





Modernidad y Posmodernidad

En los finales del siglo XX













Alumna: Aquino, Marcela Soledad


Actividad 1

-Construir un cuadro comparando entre la sociedadindustrial y la postindustrial.

|Sociedad industrial |Sociedad posindustrial |
|El sujeto hacía de la conciencia y del esfuerzo de una persona |Para la cultura posmoderna el sujeto es por lo que tiene. |
|su mayor orgullo. ||
|Se basó bajo el modelo taylorista de producción en grandes |Predomina la producción de grandes series, fabricados para una |
|series. |duración breve. |
|La sociedad moderna era conquistadora creía en el futuro, la |La sociedad posindustrial secaracteriza por un desarrollo de |
|ciencia y la técnica. |las fuerzas productivas a través de la automatización y la |
| |cibernética. |
|Comercialización de ventas de productos poco variados. |Diseñan políticas de ventas cuidadaspara diferenciar los |
| |productos, buscan conocer las necesidades y deseos de los |
| |clientes. |
|La sociedad moderna exaltaba al ahorro. |La sociedad estimula el consumo,estimula el crédito a través de|
| |tarjetas, etc. |
|(Materi) Gigantismo: grandes fabrica, escuelas, hospitales, |Disminución de las proporcione. Desconcentración de las grandes |
|mercados consumidores de productos homogéneos, compañías masivas|urbes: crecimiento de las pequeñasciudades y su nuevo estatus |
|de promoción para vender el mismo producto, formación masiva de |como institución comprensiva de las normas y valores. En los |
|profesionales sobre diseños curriculares idénticos. |países desarrollados hay descentralizaciones. Las empresas |
| |productoras de bienes buscan el tamañofuncional para obtener un|
| |rendimiento adecuado y facilitar su administración. |
|Estandarización: productos en serie, todos iguales, así se |Desestandarización del producto-proceso y comercialización |
|abaratan los costos. Las normas pedagógicas tenían el carácter |existen en la producción una variedad demodelos de los |
|de validez universal, había la misma calidad de enseñanza para |productos. Hay diversidad de ofertas de libros y revistas, las |
|todo el mundo, los mismos libros de lectura para niños de |series de producción se reducen acorde con el sector del mercado|
|realidades geopolíticas distintas. |al que van dirigidos cada producto, exigeuna tratamiento |
| |especial para su venta manufactura y ubicación en el |
| |tratamiento. |
|Burocracia: Tenían estructuras piramidales y modelos de |Adhocracia o nuevas estructuras de...
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