Modificación de conducta

Intervención educativa: modificación de la conducta.

PRÁCTICA 1

Hemos elegido estudiar en un sujeto la conducta: “taparse los oídos”.
Para evaluar cómo esta conducta afecta a la dinámica del día a día del sujeto a estudiar, hemos elaborado un registro y lo hemos aplicado durante dos semanas. En dicho registro hemos incluido los siguientes apartados: el día en el que la conductasucede, los antecedentes, el momento del día en el que sucede la conducta, la frecuencia con que se produce, la intensidad de la conducta, las personas que están presentes cuando ocurre la conducta y finalmente, los consecuentes.
Los datos registrados quedan como sigue:



Conducta a registrar: Taparse los oídos


Antecedentes – conducta
(qué sucede antes)
Cuándo sucede
Momentodel día

Frecuencia
Nº de veces que se produce al día
Intensidad
M=mucho
B= bastante
P= poco
Qué personas están presentes

Consecuentes –
qué pasa después
(Qué consecuencias tiene la conducta)
Día 1

(Martes 18/12)
-Nos dirigimos a la entrada del cole.

-Se preparan para salir en fila.
8:50


13.50
2
P


P
-Niños, padres, maestros.


-Niños, padres, maestros.-Entra rápido en el aula.

-Pide salir la primera.
Día 2

(Miérc, 19/12)
-Nos dirigimos a la entrada del cole.

-Se preparan para salir en fila.
8:50


13.50
2
P


P
-Niños, padres, maestros.


-Niños, padres, maestros.
-Entra rápido en el aula.

-Pide salir la primera.
Día 3

(Jueves, 20/12)
-Nos dirigimos a la entrada del cole.

-Se preparan para salir en fila.
8:5013.50
2
P


P
-Niños, padres, maestros.


-Niños, padres, maestros.
-Entra rápido en el aula.

-Pide salir la primera.
Día 4

(Viernes, 21/12)
-Nos dirigimos a la
entrada del cole.
-Festival Navideño.

-Se preparan para salir en fila.
8:50

9:30


13.50
3
P

M


P
-Niños, padres, maestros.

-Niños y muchos desconocidos.

-Niños, padres, maestros.
-Entrarápido en el aula.
-Permanece con los oídos tapados y no ve la actuación.
-Pide salir la primera.
Día 5

(Sábado, 22/12)
-Asiste a un partido de fútbol. La gente grita.

-Entra a un bar.
16.30



20.00
2
B



B
-Sus padres y muchos desconocidos.


-Sus padres y muchos desconocidos.
-Se regaza en su asiento y permanece con los oídos tapados.
-Se agarra fuerte a la mano de sumadre.
Día 6

(Domingo, 23/12)
-Un señor arranca una moto mientras juega en el parque.
12.30
1
B
-Sus padres, su hermana y muchos desconocidos.
-Busca con la mirada a su madre.
Día 7

(Lunes,
24/12)
-Pasa un autobús cerca mientras pasea.
-Reunión familiar
18.00


21.00
2
B


P
-Padres y hermana.


-Familiares directos.
-Se agarra fuerte a la mano de su madre.-Juega sin alejarse demasiado de su madre.

Día 8

(Martes,
25/12)
-Reunión familiar
14.00
1
P
Familiares directos.
-Pasado un rato juega con total normalidad.
Día 9

(Miércoles, 26/12)
-Ruido de secador de pelo

-Viene visita a casa.
11.00


20.00
2
B


P
Padres y hermana.


Familiares directos.
-Pide que se cierre la puerta para evitar ruido.
-Pasado un rato juega connormalidad.
Día 10

(Jueves, 27/12)
-Niños gritando en el parque.

-Se monta en la feria.

12.00


18.00
2
P


B
-Abuelos, niños y muchos desconocidos.

-Abuelos, su hermana y muchos desconocidos.
-No se despega de sus abuelos hasta pasado un rato.
-Busca a sus abuelos con la mirada.
Día 11

(Viernes, 28/12)
-Niños gritando en el parque
12.00
1
P
-Abuelos, niños ymuchos desconocidos.
-No se despega de sus abuelos hasta pasado un buen rato.
Día 12

(Sábado, 29/12)
-Niños gritando en el parque
12.00
1
P
-Sus tíos, niños y muchos desconocidos.
-No se despega de sus tíos hasta pasado un buen rato.
Día 13

(Domingo, 30/12)
-Niños gritando en el parque
12.00
1
P
-Abuelos, niños y muchos desconocidos
-No se despega de sus abuelos hasta pasado...