Modulo 1 actividad de aprendizaje 1
Páginas: 2 (422 palabras)
Publicado: 20 de julio de 2010
DIPLOMADO COMPETENCIAS EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR
MODULO 1. LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR: UNA ESTRATEGIA INCLUYENTE QUE FAVORECE AL SISTEMA NACIONAL DEL BACHILLERATO ENMÉXICO
1.1. Retos de la Educación Media Superior
Propósito: Explorar el nivel de conocimientos previos que los profesores-estudiantes tienen sobre la Reforma Integral de la Educación Media Superior(RIEMS).
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?
Se crea con el fin de integrar a todos los sistemas del nivel medio superior es decir no sepretender cambiar los Bachilleres o CONALEP u otras instituciones su forma de trabajar ni sus programas de estudios si no se pretende una homologación de estas ósea, que los alumnos sean competentes y tenganhabilidades para poder llegar a otras escuelas y así adaptarse a diferentes contextos. Siempre y cuando tenga el mismo marco común en cuanto a los programas.
¿Qué reformas educativas conocea nivel nacional e internacional sobre Educación Media Superior, EMS?
El Sistema Nacional de Bachilleres, El Sistema Tecnológico, CONALEP, CBTIS y CECYTEs. No se muy bien de cada una deestas modalidades en la Educación Media Superior, ya que es la primera vez que nos dan un curso sobre la nueva reforma o alguna reforma educativa.
¿Qué reformas educativas o curriculares enel nivel medio superior se han desarrollado en su región?
La única reforma curricular que he desarrollado en el sistema de Tabasco es la de la modalidad EMSaD el cual, el objetivo es poneral estudiante en contacto con lo que va a aprender apoyándose en una situación general de aprendizaje y problematizadora. La situación de aprendizaje que deseamos ofrecer al estudiante debeposibilitarle su participación activa dentro de la apropiación constructiva del conocimiento.
El plan de estudios se encuentra estructurado en tres grandes áreas de formación:...
MODULO 1. LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR: UNA ESTRATEGIA INCLUYENTE QUE FAVORECE AL SISTEMA NACIONAL DEL BACHILLERATO ENMÉXICO
1.1. Retos de la Educación Media Superior
Propósito: Explorar el nivel de conocimientos previos que los profesores-estudiantes tienen sobre la Reforma Integral de la Educación Media Superior(RIEMS).
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?
Se crea con el fin de integrar a todos los sistemas del nivel medio superior es decir no sepretender cambiar los Bachilleres o CONALEP u otras instituciones su forma de trabajar ni sus programas de estudios si no se pretende una homologación de estas ósea, que los alumnos sean competentes y tenganhabilidades para poder llegar a otras escuelas y así adaptarse a diferentes contextos. Siempre y cuando tenga el mismo marco común en cuanto a los programas.
¿Qué reformas educativas conocea nivel nacional e internacional sobre Educación Media Superior, EMS?
El Sistema Nacional de Bachilleres, El Sistema Tecnológico, CONALEP, CBTIS y CECYTEs. No se muy bien de cada una deestas modalidades en la Educación Media Superior, ya que es la primera vez que nos dan un curso sobre la nueva reforma o alguna reforma educativa.
¿Qué reformas educativas o curriculares enel nivel medio superior se han desarrollado en su región?
La única reforma curricular que he desarrollado en el sistema de Tabasco es la de la modalidad EMSaD el cual, el objetivo es poneral estudiante en contacto con lo que va a aprender apoyándose en una situación general de aprendizaje y problematizadora. La situación de aprendizaje que deseamos ofrecer al estudiante debeposibilitarle su participación activa dentro de la apropiación constructiva del conocimiento.
El plan de estudios se encuentra estructurado en tres grandes áreas de formación:...
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