Modulo 1 Fundamentos De La Rieb

TRABAJO DEL PROF. SAMUEL NOH YAM.

PRIMER PRODUCTO

1.- ¿QUE EJEMPLO DE SOLUCIONES A PROBLEMAS SOCIALES CONTEMPORANEOS CONOCES QUE SEAN EL RESULTADO DEL TRABAJO DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y LAS HUMANIDADES?
2.- ¿CÓMO PUEDEN SER ENSEÑADAS LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA A LO LARGO DE TODA LA VIDA EN UN MUNDO EN CAMBIO RAPIDO Y CONSTANTE?
3.- ¿ QUE ES EL CONCEPTO DE PENSAMIENTO COMPLEJO Y CUAL ESLA IMPORTANCIA DE INTRODUCIR ESTE CONCEPTO EN LA PRACTICA DOCENTE?

INTRODUCCION

Las reformas educativas obedecen a las necesidades de la transformación y a la formación de calidad hacia los alumnos, en el presente ciclo educativo estoy consciente que cada docente debe reflexionar en torno a las prácticas escolares, ya que las tecnologías han avanzado mas y mas en todos los sectores y hanvenido transformando a los diversos tipos de sociedades, en materia educativa tenemos que hacer frente en la nueva sociedad del siglo XXI.
la participación del docente se mezcla más compleja, por lo que la preparación profesional es una de las prioridades a atender y dar respuesta a cada tipo de proyectos que sean utiles en la vida académica de los alumnos.
DESARROLLO
Para mejorar la calidad dela educación se tiene que integrar sistemáticamente todo todos los elementos necesarios para conjugarlos para formar una sola concepción y concebir la educación como un todo en base a las ideas filosóficas de Edgar Morin:
“ El concepto de complejidad se ha formado, agrandado, extendido sus ramificaciones, pasa de la periferia al centro de mi meta, devino un macroconcepto, lugar crucialde interrogantes ligando en si mismo, de allì en màs, al nudo gordiano del problema de las relaciones entre lo empirico, lo lógico y lo racional. Este proceso coincide con la gestación de El Método, que comienza en 1970, la organización compleja, y hasta hipercompleja” ( 1 )
1 Edgar Morin, filòsofo francés , padre del paradigma del pensamiento complejo.
En este sentido se entiende entonces queel modelo educativo a seguir tiene que reunir todo los elementos necesarios basados o fundados en los cuatro pilares de de la educación que se compromete a abrir una nueva brecha entre la educación tradicional hacia una educación que requiere de los cambios importantes y que persiguen un bien común a partir de los fundamentos integrales que son:
- Aprender a conocer
- Aprender a a hacer
-Aprender a ser.
- Aprender a convivir
Una vez establecido estos fundamentos permite al alumno al alumno tomar decisiones, a comprender el mundo y a hacer frente a riesgosny a situaciones de emergencia y de supervivencia que les puedan tocar a través del desarrollo de las competencias para la vida.
Estas competencias para la vida deberán impulsar una formación donde el niño pueda usarcríticamente la información a fin de que le ayude a comprender mejor la realidad y construir, individual y colectivamente significados contingentes a sus intereses y posibilidades de discernimiento y comprensión.
Con esto da lugar que el enfoque educativo desde las competencias para la vida requiere necesariamente cumplir con tres funciones primordiales:
- Un cambio de paradigma o modelo educativo.
- Teneruna visión basada en el presente y proyectado para el futuro-
- El material didáctico deben ser basados en la renovación y en la experiencia personal y la experimentación.
Tambièn para el logro del modelo educativo es fundamental la renovación completa del método por lo consiguiente requerirà de docentes y educadores muy competentes, beneficiarios de una formación adecuada, tantoinicial como en servicio, que se formen particularmente en situaciones de crisis o de necesidades urgentes. Ademàs de docentes calificados y dotados de competencias interdisciplinarias con una nueva actitud y visión.
Que permita una evaluación por competencias permitiendo formar ciudadanos gestores de su propia formación.
En el marco de estas gestiones y paradigmas permite en cierta manera que las...