Modulo 2 Rieb Productos 9,10,11

MODULO 2
OCTAVO PRODUCTO
ELABORACION DE UNA SECUENCIA DIDACTICA
PROFRA. ANA LILIA CARRILLO LOPEZ
ASIGNATURA: ESPAÑOL
BLOQUE: IV
ÁMBITO: DE LA PARTICIPACION COMUNITARIA Y FAMILIAR
TEMA: ELABORACION DE UNA RECETA DE COCINA
APRENDIZAJES ESPERADOS:
- DISTINGUE EL LISTADO DE INGREDIENTES O MATERIALES DEL PROCEDIMIENTO EN U N INSTRUCTIVO.
- LOSALUMNOS SEGUIRAN INSTRUCCIONES DE UNA MANERA PRECISA
TEMA DE REFLEXION:: FUNCION Y CARACTERISTICAS DE INSTRUCTIVOS
ACTIVIDADES: -Lean una receta de cocina
- Traer al salón de clases una receta de cocina y los ingredientes que requieren para su elaboración.
- La maestra preguntará qué es y qué platillo elaborarán
- En el pizarrón se escribirá un enlistado de ingredientes donde cada alumnoidentifica los que les corresponde para elaborar su platillo qué requiere y en qué cantidades.
- Leerán el instructivo para su elaboración y dibujarán cada paso del procedimiento escribiendo debajo de cada ilustración las indicaciones correspondientes
- Seguirán paso a paso, si hay dudas se explicará individualmente
- Con ayuda del docente elaborarán una lista de precios de acuerdo a losingredientes que lleva su platillo previamente investigados,
- Completaran crucigramas a partir de ilustración de ingredientes donde los niños escriban el nombre correspondiente relacionándolo con el dibujo.
- Resolución de problemas a partir del costo de los productos de los ingredientes a utilizar en las recetas de cocina.
- Una vez concluido el platillo se compartirá con los demás compañeros para sudegustación.

MATERIAL: Ingredientes segun receta
EVALUACION: Conocimientos: que los niños realicen la receta siguiendo instrucciones precisas de la manera de como hacerse
Habilidades: que los niños describan e identifiquen el procedimiento al momento de mezclar cada uno de los ingredientes del platillo
Actitud: que el alumno respete las indicaciones del profesor y los tiempos departicipaciòn de cada uno de sus compañeros al momento de realizar su platillo y en la degustaciòn.
MATEMATICAS
BLOQUE IV
EJE: SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO
TEMA: SIGNIFICADO Y USO DE OPERACIONES
SUBTEMAS: PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS
APRENDIZAJES ESPERADOS. IDENTIFICA LA ESTRUCTURA ADITIVA Y/O MULTIPLICATIVA QUE RESUELVA UN PROBLEMA
CONOCIMIENTO Y HABILIDADES. RESOLVER DISTINTOS TIPOSDE PROBLEMAS DE MULTIPLICACION ( RELACION PROPORCIONAL ENTRE MEDIDAS, ARREGLOS)
ORIENTACION DIDACTICA: Problemas ligados a la proporcionalidad directa es decir entre dos magnitudes: nùmero de productos y precio a pagar o productos y cantidad a ocupar.
Instrucciones: observa la tabla y resuelve
Tabla: 1 kg de chocolate $15
1 kg de fresa $20
1 kg de arina $121 kg de azucar $20
Ejemplo: Lupita quiere elaborar un pastel de fresa con chocolate, para ello necesita 1 kg de chocolate, 1kg de fresa, 2 kg. de azucar y 2 kg de arina
¿ Cuànto dinero gastarà para elaborar el pastel?

MATERIAL: Instructivo de receta, monedas, billetes
EVALUACION: Anàlisis de los problemas en su resoluciòn


NOVENO PRODUCTO
PROPUESTA DE PLANEACION DE INTERVENCIONDOCENTE EN UN PROYECTO DIDACTICO PAR 2 GRADO
PROFRA. ANA LILIA CARRILLO LOPEZ
BLOQUE IV
AMBITO: ESTUDIO
PROYECTO DIDACTICO: TOMAR NOTAS DE UNA EXPOSICION
APRENDIZAJES ESPERADOS: SELECCIONA INFORMACION RELAVANTE DE UNA EXPOSICION
- RECUPERE INFORMACION REGISTRADA EN LAS NOTAS
- CON AYUDA DEL DOCENTE SINTETIZA LA INFORMACION MANTENIENDO LAS IDEAS CENTRALES Y EL VOCABULARIO ESPECIFICO
- ADAPTA ELLENGUAJE ORAL PAR SER ESCRITO
- IDENTIFICA LAS LETRAS PERTINENTES PARA ESCRIBIR ORACIONES
- TOMA EN CUENTA LA INFORMACION QUE EXPONEN OTROS PARA EVALUARLA
- HACE COMENTARIOS PERTINENTES A PARTIR DE LA INFORMACION QUE EXPONEN SUS COMPAÑEROS
- IDENTIFICA EL USO DE LAS LETRAS MAYUSCULAS AL INICIO DE ORACION Y EN NOMBRES PROPIOS
- EMPLEA ESCRITURA CONVENCIONAL DE PALABRAS CON DIGRAFOS O...