Modulo 3 trabajo 12

SEP DGETI SEMS

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL
DIRECCIÓN TÉCNICA
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

PLANEACIÓN CURRICULAR POR UNIDAD

SUBDIRECCION DE E.O.E.T.I.H. ___13____ PLANTEL: _____BACHILLERATO TECNOLÓGICO CETEC PACHUCA_________

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: _LECTURA Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA _JEFATURA DE CARRERA DE: ____________________________________________________________

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SEMESTRE: ___ GRUPO: _ PROFESOR (A): __ LIC. OCTAVIO HERNÁNDEZ RINCÓN_________

AÑO ESCOLAR: _____ _______

DIRECTOR DEL PLANTEL JEFE DEL DEPTO. DE ESC. INCOPORPORADAS DOCENTE________________________ ____________________________ ___________________________
LIC. LETICIA VILLAVISCENCIO J ING. ARIEL ARMENTA RODRÍGUEZ LIC. OCTAVIO HERNÁNDEZ RINCÓN


TEMA ACTIVIDADES DEL DOCENTE ACTIVIDADES DEL ALUMNO MATERIAL DIDÁCTICO
1.- Comunicación

1.1 Importancia de la comunicación

1.2 Trascendencia de la comunicación

1.3 Tipos de lenguaje1.3.1 Kinésico
1.3.2 Proxémico
1.3.3 Icónico

1.4 Importancia y diferencia de la lengua oral y escrita

1.5 Funciones de la lengua
1.5.1 Referencial
1.5.2 Apelativa
1.5.3 Fática
1.5.4 Poética
1.5.5 Metalingüística

1.6 Variaciones de la lengua
1.6.1 Jerga
1.6.2 Caló
1.6.3 Modismo • Exponerle a los alumnos la importancia que tiene para el mundo el poder comunicarnos.
•Diseñarles en el pizarrón el modelo de comunicación.
• Dar a los alumnos copias de cómo ha trascendido la manera de comunicarlo para que la representen.
• Con un cuadro sinóptico darle a conocer a los alumnos los 3 tipos de lenguajes.
• Darle a los alumnos la importancia y diferencias de la lengua escrita y oral en un rotafolio.
• Mostrarle a los alumnos por medio de una presentación lasvariaciones de la lengua y con imágenes darle a los alumnos ejemplos. • Los alumnos realizarán un escrito de una cuartilla acerca de la exposición de la importancia de la comunicación y complementarlo con el modelo.
• Realizar una representación acerca de cómo han cambiado las formas de comunicarse.
• Copiarán el cuadro sinóptico y lo completarán con ejemplos de los tipos de lenguaje.
• Harán unaescenificación de un lado mostrando expresiones escritas y de la otra expresiones orales.
• Formarán 5 equipos y cada una mostrará un tipo de función de la lengua y entregar un esquema como complemento de su exposición.
• Cañón
• Rotafolio
• Papel bond
• Plumones
• Cosas para la representación
• Hojas blancas y de color
• Retroproyector
• Libreta y pluma

TEMA ACTIVIDADES DEL DOCENTEACTIVIDADES DEL ALUMNO MATERIAL DIDÁCTICO
2.- Lectura

2.1 Comprensión lectora

2.2 Párrafo

2.2.1Estructura
2.2.2 Clases de párrafos
2.2.2.1Introductorio
2.2.2.2Transición
2.2.2.3Conclusivo
2.2.2.4Clasificativo
2.2.2.5Explicativo

2.3 Denotación y connotación

2.4 Estrategias de lectura

2.4.1 Propósitos de lectura
2.4.2 Activación del conocimiento previo
2.4.3Determinación del significado de palabras
2.4.4 Contexto
2.4.5 Prefijos
2.4.6 Sufijos
2.4.7 Identificación de las ideas principales • Realizar una exposición acerca la importancia de la lectura y la comprensión lectora.
• Dictarles conceptos básicos acerca de cómo se debe llevar a cabo una excelente comprensión al leer.
• Propiciar la participación de los alumnos para que lean y utilicendiferentes estrategias para la comprensión.
• Realizar una lectura dirigida acerca del párrafo, su estructura y los tipos de párrafos mediante copias.
• Explicar qué es denotación y connotación.
• El docente retomará ideas de los alumnos sobre el tema de estrategias de lectura.
• Organizar equipos y a cada uno le dará una lectura para que en equipo resalten ideas principales.
• Anotar...