Modulo i rieb

MODULO I

PRODUCTO 1

Retomar lo que quedo pendiente si queremos avanzar y retomar los nuevos proyectos y metas que se quieren alcanzar.
Que la escuela no tenga distinción de razas, clases sociales e involucre a la sociedad en general.
En la educación básica, inculcando a los niños los valores esenciales de responsabilidad, respeto y aprecio por las formas diferentes de ser y pensar;apoyándolos a alcanzar la madurez personal y social que requiere su papel de futuros ciudadanos; además de poseer las competencia básicas, que entiendan los alcances de los retos que afrontan y tengan responsabilidad propia.

DESCENTRALIZACIÓN

Para poder avanzar con la calidad educativa deben estar muy bien articulada, poder central, estatal y regional. Llagar a una heterogeneidad, que todostengan educación de calidad abarcando todos los lugares y grupos étnicos, inmigrantes y alumnos espaciales.

12 AÑOS DE EDUCACIÓN DE CALIDAD.

-propuestas para lograr la educación de calidad.
-como se apropian del aprendizaje y como lo van a aplicar en su vivir cotidiano.
-aplicar las estrategias adecuadas para lograr alcanzar las metas propuestas.
-la escuela bien organizada.
-compromiso departe de los docentes

LA SITUACIÓN DE LOS DOCENTES

-se exige ser responsable en los cambios de la aplicación de estrategias didácticas y principalmente estar conscientes a actualizarse como tal.
-elaborar un nivel educativo y cultural en la sociedad actual, para ser competente dentro de la comunidad educativa e impulsar a los alumnos a la investigación.

CONCLUSIONES

Que el docente searesponsable al cambio educativo y que se comprometa en lo que concierne a su labor, tanto en lo tecnológico, social y cultural, tomando en cuenta las necesidades de cada alumno y sociedad para poder lograr las metas de esa educación de calidad que se demanda.
Lograr que la educación básica forme estudiantes para la vida o para seguir estudiando, es necesario el desarrollo de competencias comopropósito educativo central, para que contribuya a la formación de ciudadanos con estas características.

CONTRUBUIR A LA CONFIGURACIÓN DEL ESPACIO IBEROAMERICANO DEL CONOCIMIENTO Y LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.

-Se necesita reforzar y afianzar la creación de redes que vinculen con los niveles de posgrado y que los investigadores que ya trabajan sean el motivo de que se incrementen mas lainvestigación.
-El fortalecimiento del centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI.
-Fortalecer y mejorar la calidad de los procesos de modernización de la educación, ciencia y cultura.
-Conseguir mas recursos para la educación e investigación.
-Crear la posibilidad de crear un Fondo Internacional Solidario para la Cohesión Educativa.
-Cada una de estas 11 metas generales se concretan en27 metas especificas y en 38 indicadores.
-Una tarea importante será que cada uno de los países defina que nivel de logro pretende conseguir.


PRODUCTO 2

La reforma educativa como otras situaciones educativas están en constante cambio, pues todo lo que actualmente se esta viviendo es para estar a un nivel educativo excelente.
Esto funcionara siempre y cuando el docente este dispuesto aponerlo en practica y desarrollarlo con suma dedicación, responsabilidad y compromiso.
La idea de mejorar el desenvolvimiento docente y de la escuela ante la sociedad se ha venido dando con fuerza en los últimos años, de tal manera que han surgido diferentes posturas y concepciones que proponen ideas teóricas, practicas y metodologicas con el propósito de lograrlo; lo indicado será partir de unpensamiento reflexivo en el profesor que logre cambiar de una actitud rutinaria y estática por una actitud critica e innovadora para lograr hacer la investigación en, para y desde la escuela. La practica profesional del docente es un proceso de acción y de reflexión cooperativa, de indagación y experimentación, donde el profesor aprende al enseñar y enseña, porque aprende, interviene para...