Diplomado rieb modulo i

INTRODUCCION.
La educación es uno de los pilares más importantes en los que se cimientan las sociedades del conocimiento (son aquellas que tienen un desarrollo científico humanístico y tecnológico, que generan riqueza y ponen el conocimiento al servicio de la sociedad) (Olivé León), también es uno de los derechos constitucionales a la que todo mexicano debe tener acceso de manera laica, gratuitay obligatoria (Artículo 3° constitucional).
Desafortunadamente nuestro país atraviesa por una severa crisis en materia educativa desde hace varios años, acentuada por problemas políticos, sociales, económicos, tecnológicos, entre otros, que son generados al interior de nuestro país y que se han manifestado a través de los resultados negativos obtenidos en las evaluaciones en materia educativarealizadas a nivel internacional, deserción escolar y poca competitividad al momento de buscar oportunidades laborales y enfrentarse al “mundo real”.
Debido a ello a partir del ciclo escolar 2009-2010, se puso en marcha la Reforma Integral a la Educación Básica (RIEB), con el propósito de elevar el nivel y calidad educativa de nuestra nación, para lograrlo se han modificado planes y programasde estudio incorporando el trabajo por proyectos fomentando así el desarrollo de las “competencias para la vida” en los alumnos (ellos son el eje principal de esta propuesta educativa) y con ello lograr el perfil de egreso de educación básica y formar individuos capaces de desenvolverse, afrontar y resolver cualquier problemática que se les presente a lo largo de su vida en sociedad.
Para que laRIEB tenga éxito es necesario que los profesores adopten esta propuesta y que al igual que los alumnos se actualicen en materia educativa, solo así los maestros adaptarán su práctica docente a los tiempos actuales reafirmando así el compromiso con su profesión, sus alumnos y su país.
En el presente escrito se pretende dar respuesta a las siguientes interrogantes:
¿Qué ejemplos de soluciones aproblemas sociales contemporáneos conocen que sean resultado del trabajo de las ciencias sociales y las humanidades?
¿Cómo pueden ser enseñadas las competencias para la vida a lo largo de toda la vida en un mundo en cambio rápido y constante?
¿Qué es el concepto de pensamiento complejo y cuál es la importancia de introducir este concepto en la práctica docente?
DESARROLLO
Para comprender elenfoque propuesto en la RIEB es necesario mencionar la relación que el pensamiento complejo (tipo de pensamiento que no excluye el todo por tener en cuenta la parte ni la parte por tener en cuenta el todo) y la transdisciplinariedad (que aspira a una perspectiva donde el conocimiento tiene relaciones no lineales sujetas a cambios cuyos patrones son impredecibles o complejos) guardan entre sí, estocon la finalidad de aumentar las áreas de conocimiento en las diferentes disciplinas y a su vez realzar la complejidad que hay en el estudio de ellas.
Al llevar a la práctica esta propuesta observamos de manera rápida y sencilla como se brindan alternativas para solucionar diversas problemáticas de ámbito social desde el punto de vista de las ciencias sociales y humanidades.
Como ejemplos setienen los problemas del cambio climático y la obesidad infantil; a raíz de los diversos problemas en el medio ambiente y el detrimento de la salud de la población a causa de ello, se observa como las diferentes disciplinas han buscado todo tipo de soluciones para atacar estos problemas brindando a los docentes diferentes herramientas para orientar a los alumnos (así como a padres de familia) yhacer frente a este problema desde el salón de clases hacia la comunidad; así pues el docente puede incentivar a los alumnos a realizar investigaciones y documentarse sobre esta problemática desarrollando actividades que beneficien a la comunidad escolar y ciudadana a través de carteles, folletos, campañas de recolección, clasificación y reciclado de desechos orgánicos e inorgánicos, por...