Montessori: Ambiente Preparado

“Nunca hay que dejar que el niño se arriesgue a fracasar hasta que tenga una oportunidad razonable de triunfar". MontessoriEL AMBIENTE PREPARADO
Se refiere a un ambiente que se ha organizado cuidadosamente para el niño, diseñado para fomentar su auto-aprendizaje y crecimiento. Las características del ambiente preparado le permiten al niño desarrollarse sin la asistencia y supervisión constante de un adulto.
Su diseño se basa en losprincipios de simplicidad, belleza y orden.
Este ambiente está formado por dos factores: (a) el entorno y (b) el material, preparado de una manera tal que desarrolla en el los aspectos sociales, emocionales, intelectuales y al mismo tiempo satisface sus necesidades de orden y seguridad, ya que todo tiene su lugar apropiado.
Montessori comprobó que preparando el medio ambiente del niñocon los materiales necesarios para su periodo de desarrollo en todas las áreas posibles y dejándole escoger su material de trabajo, abriría el camino para un desarrollo completo de su ser: "Libertad de elección en un medio ambiente preparado".
ENTORNO
Los ambientes se encuentran divididos en tres niveles:


El ambiente físico debe cubrir las siguientes características:

*Espacioso, iluminado (luz natural), cálido.
* Bien ventilado.
* Rico en estímulos: material Montessori de acuerdo al nivel ( la sala no debe sobre estimularse con carteles con contenidos en la pared, ni dibujos de caricaturas)
* Mobiliario al alcance de los niños.
* Flores, plantas y/o animales en un orden absoluto.
* Espacio pintado de color claro
* Fácil delimpiar, para que el niño pueda mantenerlo limpio y cuidado (no alfombra)
* Se sugiere que haya áreas abiertas para el trabajo en el suelo.


MATERIALES.

Los materiales que se utilizan en el ambiente fueron diseñados científicamente por María Montessori considerando las necesidades, tendencias y períodos sensibles por las que pasa el niño.
Éstos sonadecuados al tamaño de los niños, tienen un objetivo de aprendizaje específico y están elaborados con elementos naturales como madera, vidrio y metal. El material también incluye bandejas y recipientes de cerámica o mimbre evitando en lo posible el plástico.


Las características generales de los materiales son:

* Todos los materiales son motivo de actividad.
* Es atractivo yprogresivo.
* Aíslan las cualidades que queremos resaltar o que el niño aprende.
* Algunos, como los materiales de sensorial y matemáticas, están graduados matemáticamente.
* Tienen control del error.
* Tienen un máximo y un mínimo y presentan los opuestos.
* Tienen un límite: Hay un material de cada cosa.
* Ayudan al niño a entender lo que aprende, mediante la asociación deconceptos abstractos con una experiencia sensorial concreta, así realmente está aprendiendo y no solo memorizando.
* Tienen código de color. (por ejem., el material para pulir la mesa todo es de color rosa )

Estos exigen movimientos dirigidos por la inteligencia hacia un fin definido y constituyen un punto de contacto entre la mente del niño y una realidad externa, permitiéndolesrealizar gradualmente ejercicios de mayor dificultad.

En los ambientes, los materiales se encuentran distribuidos en diferentes áreas o sectores de trabajo a los que los niños tienen libre acceso y en donde pueden elegir la actividad que quieren realizar, éstos se encuentran acomodados en secuencias de presentaciones. Los materiales se colocan en orden y siempre completos. Y...