Motivación

Motivación

El motivo es un término general que identifica necesidades, cogniciones y emociones (cada una de las cuales es un procesos interno que energiza y dirige la conducta). La diferencia entre un motivo y una necesidad, o entre aquél y la cognición o la emoción radica simplemente en el nivel de análisis (general versus específico), pues las necesidades, las cogniciones y las emocionesson tipos específicos de motivos.

Las necesidades son condiciones dentro del individuo que resultan esenciales y necesarias para la preservación de la vida y la nutrición del crecimiento y el bienestar.

Las cogniciones se refieren a sucesos mentales específicos, como las creencias y expectativas y a estructuras organizadas de creencias, como las del auto-concepto.

Esfuerzo: Es la extensióndel trabajo extenuante que se aplica cuando se intenta completar una tarea.

Latencia: Es el tiempo que una persona retrasa una respuesta que sigue a la presentación inicial de un acontecimiento estimulante.

Persistencia: Es el tiempo que transcurre desde el inicio de una respuesta hasta su terminación.

Elección: La elección o preferencia por un curso de acción respecto a otro, enfrenta alindividuo con dos o más opciones entre las cuales selecciona una acción particular.

Probabilidad de respuesta: Se refiere al número de ocasiones que una respuesta dirigida hacia una meta ocurre durante determinado número de oportunidades que ésta tiene la posibilidad de presentarse.

Expresiones faciales: Los movimientos de los músculos faciales comunican el contenido específico desentimiento y emociones.

Expresión corporal: La postura, los cambios de distribución del peso del cuerpo y los movimientos de las piernas, brazos y manos manifiestan deseos y preferencias subyacentes.
Cuando la motivación no es la adecuada, la adaptación personal lo resiente. La gente que se siente deseada por no ejercer control sobre su futuro tiende a rendirse con facilidad cuando se le presenta unreto.

Los motivos afectan la conducta al dirigir la atención hacia la elección de algunos comportamientos, respecto a otros.

Los estudiantes que aprenden debido a una motivación intrínseca (interés, reto, curiosidad) muestran más creatividad y emotividad positiva que aquellos que aprenden a causa de una motivación extrínseca (calificaciones, etiquetas, plazos). Las emociones también muestranel tipo de motivación que es cuando menos tan importante como su intensidad.

Naturaleza de la emoción

Las emociones multidimensionales. Existen como fenómenos subjetivos, biológicos, propositivos y sociales.

Las emociones también son reacciones biológicas, respuestas que movilizan energía, la cual alista al cuerpo para adaptarse a cualquier situación que se enfrente.

Las emociones serelacionan con la motivación en dos formas. Primero, las emociones sirven como sistemas actuales “de lectura” para indicar cuán bien o cuán mal están ocurriendo las cosas. La alegría, por ejemplo, señala un progreso hacia las metas y la inclusión social, mientras que la aflicción indica fracaso y pérdida. Segundo, las emociones son un tipo de motivo. Como todos los motivos (por ejemplo,necesidades, cogniciones), las emociones energizan y dirigen la conducta. La ira moviliza recursos fisiológicos, hormonales y musculares (es decir, energiza la conducta) para lograr una meta o propósito particular, como superar un obstáculo (dirige el comportamiento).

El proceso que genera emoción comienza no con el acontecimiento mismo ni con la subsecuente reacción biológica personal, sino con lavaloración cognitiva de su significado.

Los investigadores, con orientación biológica o cognitiva, concuerdan en que existen docenas de emociones. El debate, por tanto, se centra en si algunas emociones son más importantes que otras. Una perspectiva intermedia consiste en afirmar que cada emoción básica no es una sola emoción sino una familia de emociones relacionadas.

Emociones Básicas:...