Motivación

Nuevas preguntas:

1.- En la Epoca de la inocencia (Tayler) se desarrollaron algoritmos para designar objetivos de comportamiento ¿Cuáles son?
TAXONOMIA DE OBJETIVOS
MODELOS EXPERIMENTALES YPROCEDIMIENTOS ESTADISTICOS DE DATOS EDUCATIVOS

2.- La evaluación debe ser: PERMANENTE Y CONTINUA
Lleva a ELABORAR JUICIOS DE VALOR Y TOMAR DECISIONES
Necesita de: TECNICAS EINSTRUMENTOS
Para: MEJORAR LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

3.- La evaluación se caracteriza por ser:
INTEGRAR
SISTEMATICA
PROCESAL
PARTICIPATIVA
FLEXIBLE

4.-Dentro de los instrumentos deevaluación encontramos técnicas que se dividen en Observación y desempeño, de que se integran cada uno:
OBSERVACION: LISTA DE COTEJO, ESCALA DE RANGO, RUBRICAS.
DESEMPEÑO: CUESTIONARIOS,PORTAFOLIO DIARIO, DEBATE, ENSAYO PROYECTO, ESTUDIO DE CASO, MAPA CONCEPTUAL, SOLUCION DE PROBLEMAS.


5.- Menciona 4 aspectos negativos de los modelos del atributo:
- SE CONVIERTEN EN INSTRUMENTOSPARA CLASIFICAR A LAS PERSONAS
-PUEDEN SER MAL UTILIZADOS CON INTENCIÓN O FALTA DE PREPARACIÓN
-NO TOMAN EN CUENTA VARIABLES AMBIENTALES

6.- ¿Qué se entiende por ALFA DE CRONBACH?.
ALFA DECRONBACH ES UN COEFICIENTE DE CORRELACIÓN AL CUADRADO QUE, A GRABDES RASGOS, MIDE LA HOMOGENEIDAD DE LAS PREGUNTAS PROMEDIO CON TODAS LAS CORRELACIONES ENTRE TODOS LOS ÍTEMS, PARA VER QUEEFECTIVAMENTE SE PARECEN.

7.- Esquematiza el modelo de evaluación de Stuflebean.




8.-¿Cuál es el propósito del método científico de evaluación de Edward A. Suchman?
SUGIERE UNA RELACIÓNINTRÍNSECA ENTRE LA PLANIFICACIÓN DEL PROGRAMA Y SU DESARROLLO, SUS MEDIOS DEBEN PROPORCIONAR LA INFORMACIÓN BÁSICA PARA PLANIFICAR O REPLANIFICAR LOS PROGRAMAS.


9.- ¿Cuáles son los indicadores deEvaluación en el método de Michael Scriven?
Menciona al menos 5
DESCRIPCIÓN
VALORACIÓN DE NECESIDADES
ANTECEDENTES Y CONTEXTO
RECURSOS
EL CONSUMIDOR
EL PROCESO
COSTOS
COMPARACIONES
INFORME...