motivación

MOTIVACION
La motivación es el estado interno que activa dirige y mantiene la conducta se enfoca en como y por que los individuos inician actos dirigidos hacia las metas especificas.
Los estímulos suscitadores:
Son aquellos que producen dolor, a menudo permiten al organismo anticipar algún acontecimiento futuro que el mismo tiene consecuencias de la motivación ya que son estímulos nuevossorprendentes complejos o incongruentes son reforzadores o permiten al organismo anticipar el reforzamiento.
Motivación y dirección hacia el comportamiento
Organismo motivado que busca metas la creencia común es que se identificar que el motivo para explicar por que el comportamiento fue dirigido en un grupo y otro ya que la privación y los estímulos suscitadores producen indicios internos oestímulos impulsadores para estabilizar al organismo hacia algunos reforzadores.
Análisis de motivación y realización
De acuerdo a algunos autores algunas personas son mas ambiciosas que otras y se esfuerzan por destacar en el mundo estas personas llegarían a interpretar a un las situaciones ambiguas o neutrales como relacionadas con la realización ya que toda la gente proyecta realización en algúnmomento de su vida para lograr algún meta en su vida y en ese momento interviene la motivación.
La motivación de logros es un factor muy importante en el crecimiento económico y tecnológico.
Privación y saciedad
La privación y la saciedad fueron elaborados con referencia al hambre y la sed ya que funcionarían como otro reforzador en la misma forma en que se utiliza en el caso del alimento y elagua.
La privación y la saciedad social influirían en cual vigorosamente la gente trabaje a fin de recibir atención y aprobación.
Diversidad de motivación
Los profesores incrementan la motivación para aprender si toman en cuenta esta diversidad cuando emplean el método del TARGET diseño de tareas , fomento de autonomía, reconocimiento de logros agrupamiento y evaluaciones y administración deltiempo
¿De que manera influye la motivación en las tareas ?
Deben de ser tareas relacionadas con su interés, que estimulen su curiosidad, o que estén relacionadas con situaciones de la vida real tienden a estar mas motivados para aprender ya que tienen un valor de logro intrínseco o utilidiario para los estudiantes.
ESTRATEGIAS PARA INGREMENTAR LA MOTIVACION
1El salón de clases debe de estarrelativamente organizado y libre de interrupciones y alteraciones.
2.-El maestro debe de ser una persona paciente y comprensiva que nunca avergüence a los alumnos por sus errores.
3.-El trabajo debe de ser desafiante pero razonable.
4.-la tareas de aprendizaje deben ser autenticas
La motivación a largo plazo
Es la que recibe especialmente el interés para los educadores que es el amor deaprender y necesidad de comprender. Tal motivo se desarrolla más o menos en la misma forma que la necesidad de logro.
Esta se da mediante reforzamientos sociales de padres y maestros probablemente así reciba una importancia especial para la adquisición de nuevas habilidades
Concepción de motivación del educador
Está en la esencia del proceso educativo se suponía que toda actividad de programaescolar está basada en los intereses y en las necesidades del niño de acuerdo con sus propias metas dentro de ciertos limites
Por último se llega a un argumento para el cual si es pertinente la psicología de la motivación a saber, la afirmación de que los alumnos aprenderán mejor cuando la educación se base solo en sus necesidades de tal manera que el profesor debe enseñar a un niño solo aquellashabilidades conceptos y trozos de información específicos respecto de los cuales expresa una necesidad sentida.
La ansiedad como factor fundamental en la motivación
El argumento es que el tema fundamental para todas necesidades es en realidad el temor a la privación, temor de perder estimación, temor a perder posición, temor a perder el efecto. Talvez la motivación de logro entonces, podría ser...