Motivacion en el Aula de Clase

Escuela Normal Mixta del Sur

Catedrática:
Patricia Rivas

Asignatura:
Practica Docente

Tema:
Estrategias Educativas
Grupo: 12
Alumna:
Crisia Fabiola Sosa Méndez

Choluteca 27 de abril de 2011

TECNICAS DE MOTIVACIÓN EN EL AULA
1. Presentar a los estudiantes el buen trabajo hecho por sus compañeros. Compartir con la clase ideas, conocimientos y habilidades de estudiantesindividuales con el resto de la clase. Por ejemplo, copias de los mejores trabajos o exámenes... Se trata de propiciar "hábilmente" un reconocimiento social del trabajo bien hecho en su entorno de compañeros y relaciones.





2. Asignar preguntas de estudio. Asignar preguntas de estudio para que el alumnos se motive a estudiar todos los días a si contribuir a incentivar a niños a buscarrespuestas en lo que leen o estudian.









3. Permitir breves preguntas que pueden ser utilizadas en algunas clases. Especialmente si estas preguntas incentivan la lectura, el trabajo y el estudio bien hecho. Un profesor en clase de español da la oportunidad de escribir en cada clase un ensayo un resumen, definiciones, ideas claves u otros materiales derivados de la lectura, que losestudiantes entregaran al final de la clase al profesor con su nombre. Ese ensayo le servirá al eso se motive a estudiar todos los días al estudiante para dar su punto de vista de un tema determinado el maestro revisara el trabajo presentado por cada subgrupo de trabajo luego de que el maestro entrega el ensayo a cada subgrupo lo discutirán así comprobara el maestro la forma de pensar detodos sus alumnos.




4. Asignar trabajos escritos a aquellos estudiantes que no completen sus lecturas. Los que no las han completado al principio de la clase se le asigna un trabajo escrito y no participan en la discusión de clase. El escrito no es evaluado, sino simplemente reconocido. Con estos métodos se puede ir logrando que los estudiantes finalmente cumplan con las lecturasprogramadas durante el curso.











5. Se le pide al niño escriba un cuento cuando el niño ya tenga esto realizado se le pide que lo lea en voz alta, para que sus compañeros lo escuchen, después de que varios niños hallan socializado sus textos se pide que lo cambien con otro compañero para que estos lo vuelvan a leer, con el fin de que estos, en compañía de los demás compañerosencuentren los  errores que hay en el escrito  que está leyendo (ya que este otro niño leerá el texto tal y como está escrito y no como lo ha leído el niño que lo ha realizado, pues este lo lee con la puntuación que desea colocarle y por tanto tendrá un sentido diferente al que le dará la persona que lo está leyendo) y mencione en donde y que signos de puntuación son los adecuados para que este cuentotenga un sentido completo 6.llevar escrito en una cartel un cuento sin signos de puntuación ,leer en voz alta el contenido del cuento explicar los signos de puntuación y su importancia luego pasa cada niño al frente a colocar el signo de puntuación correspondiente a párrafo a si el maestro se darácuenta en que signos están fallando algunos niños




DINAMICA EL CIEN PIES

OBJETIVOS: Despertar en las personas su aspecto físico y motriz. Mediante varias formas de aprender jugando.

DESARROLLO
El animador comienza cantando: El cien pies no tiene pies, no tiene pies si los tiene pero no la vez; el cien pies tiene pies. A medida que el animador canta los integrantes repiten la letradel disco, por supuesto tienen que decirla con el mismo ritmo. Cuando el animador dice en este caso: cien pies tiene 10 pies, todos los integrantes en este caso forman grupos de 5 personas y por ende quedan formados los 10 pies de cien pies. Se sigue con el mismo disco y diversos números. La persona que quede fuera del grupo es eliminado del juego.








EL MARRANITO

OBJETIVO:...