Motivacion Laboral en Docentes

Instituto tecnológico de Mérida
Campus poniente
Taller de investigación
Introducción

Motivación laboral en los docentes del Instituto Tecnológico de Mérida


Mario Cetina Medina
Agustín Duran Sánchez
Luis Franco García
Ismael Galaz Mukul




Instituto Tecnológico de Mérida.

 
Índice.
Capitulo I. 3
Introducción. 3
Antecedentes. 3
Planteamiento del problema. 6Preguntas de investigación. 6
Objetivos. 9
Justificación. 9
Delimitación. 10
Limitación. 10
Capítulo II 11
Marco Teórico. 11
La motivación. 11
Importancia de la Motivación. 12
Concepto, Elementos y Ciclos de la motivación. 13
Motivación laboral. 15
Teorías dela motivación 16
-Teoríadel factor dual de Herzberg 17
-Teoría de McClellan 18
-teorías: X, Y. 19
-teoría de fijación de metas de Locke. 20
Jerarquías de necesidades 21
Pirámide de Maslow 23
Modelos de motivación laboral: la conducta. 23
Capítulo III 20
Métodos y materiales. 20
Hipótesis y variables de estudio. 20
Tipo de estudio 20
Diseño de investigación. 21
Población y muestra 22Instrumentos. 23
Cronograma. 28
Presupuesto. 29
Referencias. 30

Capítulo I
Introducción

Primero se comenzara diciendo que es la motivación para poder dar paso a nuestro tema central que es la motivación laboral.

Antecedentes
La motivación es, en síntesis, lo que hace que un individuo actúe y se comporte de una determinada manera. Es una combinación de procesos intelectuales, fisiológicos ypsicológicos que decide, en una situación dada, con qué vigor se actúa y en qué dirección se encauza la energía. (Solana, 1993, p. 208)
La motivación es el deseo de hacer mucho esfuerzo por alcanzar las metas de la organización, condicionado por la necesidad de satisfacer alguna necesidad individual. Si bien la motivación general se refiere al esfuerzo por conseguir cualquier meta, nos concentramosen metas organizacionales a fin de reflejar nuestro interés primordial por el comportamiento conexo con la motivación y el sistema de valores que rige la organización. (Robbins, 1999, P. 17).
Los factores que ocasionan, canalizan y sustentan la conducta humana en un sentido particular y comprometido. (Stoner, Freeman y Gilbert, 1996, p. 484)
La motivación es un término genérico que se aplica auna amplia serie de impulsos, deseos, necesidades, anhelos, y fuerzas similares. Decir que los administradores motivan a sus subordinados, es decir, que realizan cosas con las que esperan satisfacer esos impulsos y deseos e inducir a los subordinados a actuar de determinada manera. (Koontz, Weihrich, Heinz, año 1999, p.501)
Dice Cofer (1990, p. 23) que es probable que este término tenga origen enla herencia psicoanalítica, la cual, al insistir en que toda conducta se halla determinada, echaba mano de nociones como energías y fuerzas inconscientes que dirigen el comportamiento para servir a los "fines" producidos por dichas fuerzas. Lo anterior no significa desconocer el determinismo en el comportamiento, pero si se debe descartar que sólo tenga una base energética. Con base en loanterior la psicología tendió a limitar la expresión motivación a los factores que se hallan implicados en procesos energéticos, y a incluir los demás factores en la determinación del comportamiento. Asumir la motivación sólo con base energética, la limita y la hace inútil ya que los mecanismos que dirigen, guían o gobiernan la conducta tienen mayor importancia.
Otra concepción que se haasumido y que no se debe descartar, es considerar a la motivación como un hecho de la experiencia humana, es decir, un fenómeno mental que determina el curso de la conducta. Asumir la anterior concepción implicaría aceptar que la motivación tiene que ver con lo que los hombres dicen sobre su propia experiencia (introspección) o que actuamos porque tenemos razones para ello (racionalismo). Como...