motivacion



Trabajo Motivación en clase
Grupo 10
Nombres:

Índice


Sesión 1…………………………………………………………….pág.3
Sesión 2…………………………………………………………….pág. 5
Sesión 3…………………………………………………………….pág.6
Teoría……………………………………………………………….pág.9




















Motivando a la clase. Práctica 1
Descripción del problema:

Estás trabajando en este año en una clase de 4º de primaria con23 alumnos.
Entre ellos, hay un grupo de 4 alumnos que no tienen ningún tipo de motivación hacia el aprendizaje, independientemente de las materias a las que hagamos referencia.

Sesión 1:

Analizar las posibles causas de este problema y qué efecto puede tener en la marcha de clase. Marcaros qué objetivos de aprendizaje os proponéis para las sesiones siguientes:

Causas de los niños:
1..Pepe, es un niño que debido a la separación de sus padres, de hace menos de un año, en clase muestra un bajo nivel de autoestima, debido a las consecuencias que esta separación conlleva y eso da lugar a un aislamiento social con sus compañeros.
2. Manuel, es un niño que se ha incorporado tarde a la escuela, por su mala conducta en el colegio anterior. Al llegar a clase tardíamente, en lugar deintentar ponerse al día, sólo hace entorpecer la clase, distraer a los compañeros y molestar al profesorado.
3. Paola, es una niña que sufre sobrepeso ya que en su casa no hay hábitos saludables. En el colegio, Paola, se encuentra mal porque sus compañeros le insultan y le agreden debido a su aspecto físico.
4. África, es una niña con discapacidad visual en ambos ojos. En clase, este problema, lelleva a tener un nivel más bajo que sus compañeros, ya que las clases no están adaptadas a su discapacidad. Esto hace también a que los padres de África la tenga más protegida,  lo cual hace que tenga una actitud mucho más infantil que el resto de sus compañeros y le cueste relacionarse con ellos.

Efectos negativos sobre la clase:

    - Continuas interrupciones, provocando así, retraso enla clase y de la materia a impartir.
    - Mala influencia sobre los niños que siguen la clase ya que hay un alumno que sólo se dedica a entorpecerla continuamente, sin dejar que los compañeros puedan aprender.
    - Temor hacia ciertos compañeros de clase por continuos insultos y agresiones, que en el caso de Paola los sufre en primera persona.
    - Problemas para realizar grupos en clasedebido a que hay compañeros que son rechazados por los demás y nadie los quiere en su grupo.
    - Distracción del resto de los compañeros debido a los materiales adaptados que esta compañera necesita para poder seguir la clase.



















Sesión 2:

Buscar distintas estrategias para mejorar la motivación de los alumnos en clase y reflexionad sobre cuál de ellas sería lamás ajustada para vuestros problemas.
1. Pepe: Hablaremos con los padres del niño para saber qué le ocurre. Además realizaremos juegos cooperativos para prevenir el aislamiento social que presenta este niño. También realizaremos actividades donde resaltamos los aspectos y cualidades positivos del niño, delante de sus compañeros.
2. Manuel: En primer lugar, hablaríamos con el niño para intentarcambiar su conducta en clase. También intentaremos centrar su atención mandándole tareas positivas, donde él se sienta mejor, haciendo cosas importantes, sin molestar a sus compañeros. Por último lo sentaremos con un compañero que tenga buen nivel en clase para que lo pongan al día en la materia y le ayuden en las tareas.
3. Paola: Hablaremos con los padres en primer lugar para aconsejarles unabuena alimentación y una vida saludable para la niña. Observaremos la clase para identificar a los acosadores, y hablar con ellos para cortar de raíz el problema. Y por último trataremos temas relacionados con una vida saludable en la clase, para que vean las consecuencias que tiene una mala alimentación y su evolución a lo largo del tiempo. Esto acarrea en Paola unas bajas calificaciones en...