Motivacion

INTRODUCCIÓN

El ser humano en su comportamiento cotidiano tiene diferentes motivaciones para cumplir con sus objetivos direccionando sus conductas con más y menos intensidad en la que juega un papel importante el fenómeno de la motivación. La motivación de acuerdo al enfoque cognitivo se manifiesta de dos maneras: la motivación intrínseca que está constituida por una serie de estímulosobjetos fenómenos hechos o cosas del contexto que rodea al sujeto o individuo actuante; y las motivaciones extrínsecas que estarían constituidas por todos aquellos intereses intenciones deseos necesidades que empujan hacia determinados objetivos a la persona.
La motivación que es un aspecto que analizamos en esta investigación es un tema que tocamos y que tiene relación directa con el rendimientoacadémico.
En los tiempos modernos por las facilidades y el practicismo que brinda y facilita la tecnología moderna indirectamente condiciona que los estudiantes sobre todo de la universidad no desarrollen aptitudes y habilidades en este aspecto más por el contrario se dejan llevar simplemente por las condiciones externas lo que bajo determinada condiciones afecta directa o indirectamente los nivelesde su rendimiento académico.

Durante la investigación y al término de ella hemos confirmado que las motivaciones son relativamente insuficientes y regulares fundamentalmente el mismo que coincide con los rendimientos principalmente aceptables. No encontramos motivaciones buenas ni excelentes como tampoco excelencia en los rendimientos lo que a nuestro entender es preocupante más aún si setrata de una universidad que pretende posicionarse de mejor manera en el mercado académico de nuestra región y a nivel nacional.
En el primer capítulo de esta investigación se tratan aspectos correspondientes al planteamiento de problema de la investigación, objetivos, justificación del estudio, delimitación y viabilidad de la investigación.
En el segundo capítulo trata sobre el sustento teóricode las variables que intervienen en la investigación, antecedentes previo de nivel internacional y nacional y donde se define las hipótesis y variables.
En el tercer capítulo trata sobre aspecto relacionada al diseño metodológico que se utilizó y las técnicas de recolección de datos (instrumentos).
En el cuarto capítulo se discute todo relacionada a los resultados de la investigación elcontraste de las hipótesis.
Terminando la investigación se trata sobre las conclusiones, recomendaciones, referencias y anexos.

CAPITULO I

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1. Descripción de la Realidad Problemática

Durante su formación profesional, algunos van perdiendo la motivación que tenían al inicio, orientándose a otras actividades ajenas a las académicasdescuidando sus aprendizajes, lo cual se ve reflejado en las notas y por lo tanto en el rendimiento académico durante los ciclos académicos de la carrera profesional elegida.
Existen varias estrategias que el estudiante puede emplear para elevar su rendimiento en las asignaturas, como: las técnicas de estudio, la teoría y la práctica entre otros, sin embargo se puede observar que muchos carecen deestímulos para iniciar los contenidos temáticos, estamos haciendo referencia a (la falta de experiencia) las reacciones ante un objetivo o propósito anticipado, que dentro del estudio de los eventos instruccionales se le conoce como MOTIVACIÓN.
Esta falta de motivación afecta a los estudiantes, a los padres de familia, a los docentes y a la misma universidad, los alumnos terminancon un pésimo nivel académico, desertan o eligen otra opción. Esto no sería beneficioso en la mejora de la calidad de vida del estudiante ya que produciría frustración y baja autoestima.
La presente investigación titulada la motivación y su relación con el rendimiento académico de los alumnos de primer ciclo y segundo ciclo de la E.A.P Ingeniería Civil de la Universidad Nacional José...