Motivación en la formación laboral
Páginas: 4 (884 palabras)
Publicado: 30 de enero de 2012
Motivación en la formación laboral.
Introducción.
Se busca saber que es lo que crea más interés para aprender, que motivos orienta la conducta.
Se han encontrado unas constantes que se hanrecogido para saber cuales son las limitaciones y recursos a la hora de enseñar.
Motivación y organización.
La formación es una estrategia de motivación, pero depende del modelo de empresa, ya quevivimos en un mundo muy competitiva y se necesita un doble esfuerzo para encontrar nuevas estrategias.
La motivación ha dejado de ser solo el salario mensual, por lo que el autor Lévy-Leboyer ha creado una serie de factores que cree que son los que potencian la motivación son:
1. La complejidad del trabajo
2. El control (promover la responsabilidad e implicación)
3.Comunicación
4. Competencias.
Por qué se habla de motivación en la formación.
La motivación predispuesta en un papel determinante dentro de la acción de formación.
Motivar al participantefacilita la atención sobre la acción del formador.
Formación como búsqueda de producir cambios en la conducta de los receptores.
Para Lewin, este proceso se lleva a cabo mediante tres etapas:1. Desaprender lo que conocen (descongelamiento).
2. Búsqueda y desarrollo de nuevos aprendizajes.
3. Fijar los cambios (congelamiento).
( Percepción de los formadores sobre laconducta motivada.
Tras una lista en la que se manifiestan las conductas de personas motivadas y no motivadas, podemos observar que:
- La conducta motivada en la que coincide con la expectativa dela conducta que se desea encontrar en los participantes.
( Funciones atribuidas al formador para provocar la motivación.
No solo se forma a alguien cuando viene motivado, ni motivar solocuando ven que hay motivación, para motivar, hay que cubrir las necesidades no satisfechas.
Algunos principios teóricos sobre las motivaciones.
- Pueden ser conscientes o inconscientes...
Introducción.
Se busca saber que es lo que crea más interés para aprender, que motivos orienta la conducta.
Se han encontrado unas constantes que se hanrecogido para saber cuales son las limitaciones y recursos a la hora de enseñar.
Motivación y organización.
La formación es una estrategia de motivación, pero depende del modelo de empresa, ya quevivimos en un mundo muy competitiva y se necesita un doble esfuerzo para encontrar nuevas estrategias.
La motivación ha dejado de ser solo el salario mensual, por lo que el autor Lévy-Leboyer ha creado una serie de factores que cree que son los que potencian la motivación son:
1. La complejidad del trabajo
2. El control (promover la responsabilidad e implicación)
3.Comunicación
4. Competencias.
Por qué se habla de motivación en la formación.
La motivación predispuesta en un papel determinante dentro de la acción de formación.
Motivar al participantefacilita la atención sobre la acción del formador.
Formación como búsqueda de producir cambios en la conducta de los receptores.
Para Lewin, este proceso se lleva a cabo mediante tres etapas:1. Desaprender lo que conocen (descongelamiento).
2. Búsqueda y desarrollo de nuevos aprendizajes.
3. Fijar los cambios (congelamiento).
( Percepción de los formadores sobre laconducta motivada.
Tras una lista en la que se manifiestan las conductas de personas motivadas y no motivadas, podemos observar que:
- La conducta motivada en la que coincide con la expectativa dela conducta que se desea encontrar en los participantes.
( Funciones atribuidas al formador para provocar la motivación.
No solo se forma a alguien cuando viene motivado, ni motivar solocuando ven que hay motivación, para motivar, hay que cubrir las necesidades no satisfechas.
Algunos principios teóricos sobre las motivaciones.
- Pueden ser conscientes o inconscientes...
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